关于农村小学生课外阅读现状的调查报告资料

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1、关于农村小学生课外阅读现状的调查报告调查时间：2017年5月10日调查地点：会宁县丁家沟镇马家岔小学调查对象：会宁县丁家沟镇马家岔小学3——6年级学生调查方法：问卷调查法、访谈法调查人：张大发一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。因此，怎样看待校学生课外阅读，引导校学生开展课外阅读，提高学生语文水平，这是目前语文教学中的一个重要问题。由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，我县农村校学生课外阅读现

2、状不容乐观，会宁县作为国家扶贫县，经济比较落后，文化也不够发达，加之受应试教育的影响和家庭环境、学校环境的制约，小学生课外阅读里少，阅读能力低下，严重影响语文教学工作，制约着素质教育的实施。通过思考，我发现我县农村小学生课外阅读不容乐观，同时也深受家庭环境和学校环境的制约。为此，我进行了这次调查研究。调查的目的:一是了解我县农村小学生课外阅读现状，二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。二、研究方法(一)调查法:此次调查问卷由两部分组成，第一部分为学生家长调查问卷，共发出80份，收回78份;第二部

3、分为学生调查问卷，共发出78份，收回78份。家长问卷包括家长基本情况、家庭学习氛围、家长对孩子课外阅读的关注情况。学生问卷包括学生基本情况、学生课外阅读的现状、学生对课外阅读的态度等。(二)访谈法:用不定形式的访谈法，对会宁县丁家沟镇马家岔小学80名学生家长、78名学生进行访谈，目的在于了解小学生课外阅读的现状及影响因素。三、研究结果与分析(一)马家岔小学小学学生课外阅读的现状及其形成原因。通过调查研究，我发现马家岔小学学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：(1)学生课外阅读里少。调查发现,绝大多数学生读过的课外书很少，其中没有读过课外书的32人

4、，占41%，读过2-5本的16人，占20.5%，读过10本以上的仅有6人，占7.7%。(2)学生阅读能力低下。通过访谈发现，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，能够“查字典或问别人弄清意思”的占10%，“作读书笔记”的占55%。(3)学生课外阅读资源贫乏。调查发现，绝大多数学生有阅读的兴趣却没有书可看，学生家中藏书10本以上的10人，占12.8%，5本以上的23人，占29.5%，没有藏书的25人，占32%。(二)为什么会出现这样的现象呢?据我分析，原因有以下几点：(1)农村小学生课外阅读书籍来源匮乏。首先是学校藏书数量少，内容陈旧，而且大多数学校图书

5、室未向学生开放，学生想读书却无处借阅.其次多数学生家中没有图书，学生放学回家想看书却无书可看。(2)受应试教育的影响根深蒂固。各级学校教师不能给学生提供阅读的条件和机会，一味地应付考试，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了学生的课余时间,就连节假日也要对付大量的家庭作业，学生想读书哪里有时间和精力?同时，许多家长也认为读课外书籍影响学习，因此，不让学生看课外书，一旦发现，轻则没收，重则毁掉，学生在家里想看书也不敢看。(3)社会、家庭环境的文化氛围淡薄，学生没有良好的课外阅读环境。随着生活节奏的加快，人们忙于生活，操心挣钱，懒于

6、学习，无暇读书，图书馆里借书的、看书的寥寥无几，书店里买书的大多是中学生，而且买的都是课业辅导书，全社会没有形成爱书、读书的良好氛围。同时，大多数家庭也缺少文化氛围，农村学生家长生活压力大，生活大多艰辛，闲余时间较少，没有时间也不习惯读书看报，一有空闲，多数人看电视，休息，少数人甚至打牌下棋影响孩子的学习。通过调查发现,闲余时间家长读书看报的不到5%，60%的家长看电视，30%的家长下棋打牌，孩子耳濡目染的不是学习读书，而是无所事事，自然而然地上行下效，有其家长必有其子女，学生的课外阅读就无从谈起。四、讨论农村小学生课外阅读现状可能改变的办法有以下几点:

7、(1)各级教育主管部门应高度重视基础教育建设，加大教育投资力度，改善办学条件，为农村中小学套足里的图书，建好图书室、阅览室，使学生有足够的课外阅读资源。(2)各级学校领导、教师应转变观念，努力适应素质教育的要求和新课改形势，正确把握语文教育的特点，致力于学生语文素养的形成与发展，丰富学生的情感和内心世界，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，而这些都有赖于学生的课外阅读，因为课内学习毕竟是有限的。(3)科任教师要重视对小学生课外阅读的指导，首先应培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他才会有阅读的内部动力。其次要进行阅读

8、指导。一要指导学生正确处理课内、课外阅读的关系;二要指导学生有选择地读书，鼓励他