罗少梅《雨霖铃》修改课件.ppt

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1、师说课说课人：罗少梅雨霖铃柳永教教材分析教法学法教学过程教学目标教学反思123456学情分析说课流程教材分析2、本单元目标阅读理解力鉴赏能力熟读成诵1、教材选用3、《雨霖铃》地位柳永的代表作婉约派词的风格掌握了鉴赏诗歌的基本规律和方法无法灵活运用鉴赏方法阅读积累少理解力还不够思维能力和审美能力有待提高学情分析18级计算机班教学目标知识与技能了解写作背景熟读成诵123过程与方法解读本词的意象、情感品味重点词句初步感知艺术手法情感态度与价值观体会诗人的离别之情。教法学法学法教法预习、多媒体演示法诵读法点拨法、意境想

2、象法自主学习、合作讨论教学过程（1课时）导入知人论世，走进柳永诵读感悟课堂小结熟读成诵品读重点诗句，归纳方法教学过程教学过程02知人论世，走进柳永柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景导入温故知新，明确宋词两大流派特点01展示教学目标知识与技能了解写作背景熟读成诵123过程与方

3、法把握本词的意象、情感品味重点词句感知艺术手法情感态度与价值观体会诗人的离别之情。展示教学目标教学重点1、把握虚实结合，情景交融的艺术手法2、理解意境所营造的氛围特点，意境题的答题方法。12教学难点理解意境所营造的氛围特点，意境题的答题方法读出（意象）意境节奏感情雨霖铃3诵读感悟诵读感悟环节问题设置如下：1、找离别前，离别时，离别后的景（意象）；2、哪些景是实写，哪些景虚写。虚实结合（虚实相生虚实相济）实写：客观世界中存在的实像、实境、实事（现在的、看得见、摸得着、听得到）虚写：直觉中看不见摸不着，却又能从字里

4、行间体味出那些虚象和空灵的境界（过去的、未来的）1）幻想：神仙鬼怪世界和梦境2）想象：设想的未来之境3）回忆：已逝之景之境4）联想：由此及彼知识点落实小组展示，教师指导艺术手法：上片写实景，下片写虚景，虚实结合别前景别时景别后景寒蝉骤雨长亭悲戚实兰舟烟波暮霭楚天不舍愁苦实杨柳晓风残月孤寂落寞虚诵读感悟3品读重点诗句，归纳方法4寒蝉凄切，对长亭晚骤雨初歇今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。归纳意境题的答题步骤：描图景+析氛围+悟情感1.描述了_______图景；2、营造了_________氛围；3.表达了______

5、___感情。意境题小组合作熟读成诵5要求当堂能够背诵腹有诗书语自华多媒体点拨描写哪些景物？抒发什么情感？运用了什么表现手法？（内容）（情感）（技巧）宋词鉴赏方法：课堂小结6板书设计雨霖铃柳永我们的课堂我们来做主别前、时别后实写虚实结合借景抒情融情于景依依不舍孤寂落寞归期渺茫虚写教学反思亮点：1、教学设计能体现“以生为本”的教学理念，让学生成为课堂的主体2、通过听音乐，学生也对婉约派的词有一定的认识，完成了知识目标的要求。3、品味讲解诗歌，师生共同融入美的意境之中，在鉴赏时，学生能用恰切的语言诠释此词的意境不足：

6、1、由于本课容量大，部分学生课前预习没有到位，导致对词思想的体会上不够完善。2、由于学生的基础参差不齐，也导致了差生不能够很好的学到位。谢谢观看！