认数教案x教学教材.docx

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1、认数——认识整万数教学目标1、进一步认识万级的技术单位和数位，掌握含个级和万级的数位顺序表2、理解整万数表示的意义，能用分级的方法正确地读、写整万数3、联系实际，初步感知整万数的大小，感受整万数的实际应用教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值教学过程一、情景铺设图文信息我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下。各是多少？谁来读一读（读：茶叶七十七万吨，甘蔗九千零二十四万吨，油菜籽一千二百四十二万吨）肯定有不少同学在想：七十七万、九千零二十四万、一千二百四十二万是多少呢？又该怎

2、么写呢？今天我们要一起来认识这些数。板书：认数设计意图：二、回顾旧知，学习新知1、回顾已学过的计数单位我们已经学过了哪些计数单位？板书：（从右至左）个、十、百、千、万我们知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。有没有更大的计数单位了呢？同学们了解的真不少，今天这节课我们一起来研究比万大的计数单位。我们知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。（计数器）我们一万一万的数，10个一万就是十万（显示）谁能告诉老师十万在计数器上怎么显示？它表示几个一万？1（演示）十万十万地数，10个

3、十万是一百万（链接）（旁边复位键）一百万如何在计数器上表示，它表示多少个十万？（演示）一百万一百万地数，10个一百万是一千万一千万如何在计数器上表示，它表示多少个一百万？回忆一下，刚刚我们一起认识了哪些比万大的计数单位？（数位顺序表）（十万、百万、千万）（个、十、百、千、万）1、给数位顺序表添加新的内容学到这里，老师有个疑问，为什么都是一个珠子，表示的数却不一样？因为（位置）计数单位不同我们把计数单位所在的位置称之为“数位”。个、十、百、千所在的位置分别叫做个位、十位、百位、千位那么万所在的数位叫做万位万位之后又有哪些数呢，你们会说

4、么？请同学们填写第86页最下面的表格。从右向左读：同学们刚刚读的表格叫做（一起说）“数位顺序表”（显示）这里的省略号不能少，同学们知道为什么吗？因为在千万位以后还有更大的数位，等到同学们以后去学习。2、万以上的数的写法（1、）五位整万数现在老师在计数器上拨珠子，（1万）这表示多少？继续拨，2万、3万、4万你能把4万这个数写出来吗？注意点先写一个4，再在后面天上4个0，这样4万就写好了（40000）再来观察计数器，我们只在万位上拨了4个珠子，每个珠子表示1万，这里一共就是4万，这里的4表示什么？这个数后面为什么都是0？我们发现只有万位

5、上有珠子，而其他数位上没有珠子，没有珠子的地方用0表示，但是这里的0可以不写么？这里的0起到占位的作用当我们要写几万的时候，要先写几万的几，再写4个0（再在后面写4个0）1（6、7、8、9）写出9万这里的9表示什么？40000和90000有什么相同的地方？（末尾都有4个0）但是计数器上个位、十位、百位、千位上不是没有珠子么？为什么要写0？0在这里起到占位的作用所以在我们写几万的数的时候，我们要先写那个几，然后再在后面协商四个0（2、）六位整万数如果在9万的基础上再加一个珠子，是几个一万？怎么表示？（操作：十个一万的珠子去掉，换成一个

6、十万的珠子）十万是几个一万？同学们能把这个数给写出来吗？怎么写？方法一：先写一个1，再写五个0（写出来，画虚线）方法二：先写一个10，再写四个0（这里的10表示有十个一万）继续往后数，11万、12万…（跳过部分，一直到99万）99万，同学们能写出来么？怎样写？先写99，再在后面添上4个0（3、）七位整万数在99万的基础上再加一个一万的珠子，这时候是多少万？怎样表示呢？其他珠子都不要了，只要一个一百万的珠子。一百万同学们会写么？先写100，再写4个0如果在万位上再加一个珠子这时候是多少？会读么？（一百零一万，写1010000）相信同学

7、们都会读了，那又该如何去写呢？（请学生说，教师写）像101万这样上百万的数我们也是先写101，再加上4个0的，老师现在来考考同学们，在计数器上出示数后，请同学上来写25600007060000到目前为止写的这些数都有什么共同的特点？后面都要写4个01这样的数都是整万数，这就是我们今天要学习的内容（认识整万数）揭示课题内容这些整万数我们都是怎么写的？这个数是多少万就先写多少再写4个0（4、）互动和老师一起数数，老师在白板上操作，学生来数1.一万一万地数，从一百九十五万数到二百零六万。2.十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万。现在

8、计数器上的数是多少？1020万，怎么写？（请学生动笔写）八位整万数顺带提一下（5、）介绍分级概念1020万这个数比较大，对于这些比较大的整万数，为了能更快更准确的写出来，我们可以给这些整万数进行分级，就是用虚线把个级的四个数和前面万级