请假条教案教学内容.doc

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1、请假条教案精品文档课程名称请假条设计者梁启玲　　　课题请假条课型课时教学目标1、知识目标：能独立按要求书写一张请假条，内容完整，格式正确，无错别字。 2、能力目标：培养学生的语言表达能力和写作能力。 3、德育目标：通过学习，知道写请假条的意义，初步培养遵守请假制度习惯；帮助学生树立独立意识，培养自强观念。教学重点学习请假条的正确格式和内容。教学难点正确写请假条，注意说明请假原因和请假时间；养成不上学写请假条的习惯。教学学法情境教学法教具电脑、投影仪、课件教学过程一、导入：师：同学们，大家都到齐了吗？有没有没来的同

2、学？生：XX没来。师：他请假了吗？有请假条吗？生：（提供请假条）师：同学们，当你们有病或有事不能到学校上课的时候，你们是怎样做的呢？生：向老师请假、写请假条……师：是的。当大家不能按时来上课的时候，一定要事先写好请假条请假。我们每一个人在生活中都可能遇到需要请假的情况。（出示课件）请假条，是请求领导或老师等，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。它是公文写作的一个很重要、但经常被同学或人们忽略的一个应用文写作，从小学、初中、高中到大学乃至工作，你都离不开请假条，所以我

3、们必须重视。（出示课件）这位小同学叫张宁，他今天感冒发烧了，不能去上学了，想请一天的假。可是他不会写请假条，同学们你能帮助他给他的班主任王老师写一张请假条吗? 　二、授新 　（一）试一试： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档师：同学们在课前已经预习了“请假条”这一课，那谁愿意试着到到黑板上帮助张宁同学写这张请假条呢，好，XX你来试试。其他同学拿出你的笔在下面试着写一写。 　（二）改一改： 师：同学们，你们的请假条都写完了吗，（写完了）下面把书翻到XX页，默读《请假条》一课，然后对照书上的内容修改自己写的

4、请假条。 　　刚才老师看到很多同学都修改完了请假条，下面我们来看黑板上XXX同学写的这张请假条，他写的这张请假条正确吗？我们一起来帮他修改好吗，大家一起来看一看这张请假条有没有不正确的地方。生：（生说）师：XXX你自己到前面把它修改正确，好吗？这张请假条还有没有需要修改的地方了？（没有）通过同学们和XXX自己的修改，这张请假条的格式和内容都非常正确了。让我们一起来读一读。（全班齐读） 　　（三）学一学：（课件出示）师：同学们，你们都会写请假条了吗？现在我们就一起来归纳一下如何正确的书写请假条。 请假条包括四要素：

5、标题、称呼、正文、落款。 　　我们先来看标题，标题应该写在什么位置上？（学生说）对了，要在第一行正中间写“请假条”三个字。教师板书。 　　称呼应该写在什么地方？（学生说）称呼要在第二行顶格写，向谁请假就称呼谁。教师板书。这张请假条是写给王老师的，称呼是王老师，如果要是写给刘老师，称呼就要变成？（生说，刘老师）。 　　正文要从哪开始写呢？（学生说）正文要在称呼下一行空二格写。那在写正文的时候我们要交待清楚哪些问题呢？看XXX写的这张请假条，…………这句话说清了为什么要请假，也就是请假的原因，…………说清了要请多长时

6、间的假。同学们一定要记住在正文中要交待清楚请假的原因及要请多长时间。教师板书。（出示课件）请假条王老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！此致敬礼张宁收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2013年11月5日 他请假的原因是什么？找几名学生回答。要请多长时间假？找几名学生回答。这张请假条的正文应该如何写呢？……齐读（只读正文） 最后我们来看落款。在什么地方写姓名？对了，要在右下角写清楚请假人的姓名，教师板书。在什么地方写日期？在姓名的下一行写请假的日期。教师板书。 同学们归纳的真准确，总

7、之，请假条就是要写明向谁请假、谁请假、请假原因、请假时间、请假人姓名和日期。我们一起把书翻到XX页，今天我们学习的就是XX页的请假条一课。教师板书课题。下面我们来一齐来读一下课文。 　　三、巩固练习 　（一）改一改：（课件出示） 老师这里收集了一些同学们以前请假时写的请假条，我们一起来看一看。下面就请同学们来当一回评委，来评一评老师收集的这些请假条写的对不对。同学们看看这张请假条正确吗？什么地方写得不对？应该怎样改？（李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条

8、的日期。周明的假条有三处错误，请假条三个字及落款没写，此致未空格。） 　　（二）练一练：（课件出示） 　　在生活中还有什么情形需要写请假条呢？（生回答）我们有病了，像肚子痛、头痛、拉肚子、发烧、肠炎等等或者家里有事、家人生病了需要照顾去参加比赛等等，不能按时上班、上学都要向领导、老师请假。下面老师就给同学们规定了两种情形，找同学来读一下。（出示课件）1、明明的爷爷病了，需