优雅的“请假条”_教案1.doc

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1、优雅的“请假条”【教学目标】1．能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。2．能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。3．了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。【教学重难点】1．能借助一些关键词语，简单地讲述课文故事。2．能借助填空理解“为什么称《告别交响曲》为优雅的‘请假条’”。【教学过程】一、出示课题，质疑1．板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？2．板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空。3．齐读课

2、题：读了课题后，你们有什么疑问吗？二、自主学习，质疑解疑出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文。（2）找出不理解的词句，打上“？”（3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？三、检查交流，整体感知课文1．出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果。（1）小火车读生字、词语。（2）指导书写：奏。（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问。2．指名分节读课文。3．课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。四、学习课文，了解起因2/2过

3、渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？1．自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因。2．讨论学习：出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”（1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑）（2）联系上下文，练习说话：海顿十分同情大家，是因为（）。因为()，海顿十分()，所以他决定()。3．小结：指导朗读1—3节五、巩固字词，练习写字2/2