蚯蚓的日记教学课例上课讲义.doc

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1、蚯蚓的日记教学课例精品文档《蚯蚓的日记》导读江阴市立新中心小学蒋素蓉【作品解读】《蚯蚓的日记》是一本可爱，妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。这还是一本内容十分丰富的绘本。首先，它是科普读物，其次可以看成是一个调皮男生的生活和学习的记录，还有启迪读者对未来的憧憬以及感受到蚯蚓男孩那幽默乐观的心态

2、……无论你从哪个角度，都可以展开很多内容去思考与讨论。而这些方面，通过书中的图画，都是很容易被孩子们感知的，只是多少罢了。因此，孩子们读这本书的时候，可以有所侧重，如果能对内容多元化了解那更好。【教学目标】《蚯蚓的日记》这本书的语言简洁，幽默，非常适合低年级孩子们阅读，因此在设计时，我将这节导读课定位在读前导，期望起到抛砖引玉的作用。我把教学目标定为：1、在老师的指导下阅读图画书《蚯蚓的日记》，期望通过绘本阅读激发低年级学生的课外阅读兴趣。   2、通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。

3、【教学创意】在实施教学中，我预设了以下几个教学环节，以达到教学目标：一、谈话导入。出示蚯蚓的图片，跟学生聊一聊关于蚯蚓的事。从孩子们熟悉的内容入手，激发学生对本节课的兴趣。二、指导孩子们观察扉页封面，获取上面的信息，揭示题目。作为低年级的孩子，他们在看课外书时往往容易一翻而过，因此在这节课中我设计了一系列的环节将读书方法渗透其中。三、略读其中三则蚯蚓的日记，激发孩子们对这本书的阅读欲望，引起孩子们的阅读兴趣。由于本书同时也是一本科普类的读物，在选材时，我特别注意，选择的都是有关蚯蚓知识的日记，因此在这个环节中，我还设计了让孩子们读出书中的知识的环节，在看完三则日记之后，我问

4、孩子们，“为什么这样说？”孩子们很快就获取了这些显而易见的科普知识。四、精读另两则则日记，教学读绘本的方法。设计这一环节时，我选择了一则叙事性相对较强的日记。给孩子们想象的空间，让孩子们发挥自己的想象给绘本补白。同时教给孩子们读绘本的方法，不光要读文字，还要读图画，图画是另一种语言，图画中往往藏着许多文字中没有的内容，需要孩子们仔细观察，大胆想象才能将绘本越读越厚，越读越有味。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档五、自由阅读《蚯蚓的日记》。本课是导读课，最重要的就是想尽一切方法让孩子们拿起书来读。因此在课堂上，我特别留出了孩子们独立阅读的时间，让孩子们在美妙的绘本中

5、感受阅读的乐趣。通过实施以上的教学环节，达到预设的教学目标，激发了孩子们对阅读绘本的兴趣，同时也教给孩子们一些读书的方法，为以后孩子们的独立阅读提供帮助。【教学过程】一、谈：谜语导入，激发兴趣1、今天老师给大家带来一个谜语，请你来猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥土中。没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。板书：蚯蚓出示图片：你知道蚯蚓的哪些知识，向大家介绍一下。学生交流。小结：蚯蚓生活在泥土里，最拿手的本领是钻地。他吃土壤里的有机废物。垃圾、树叶、纸片、果皮都是蚯蚓的食物，他白天躲起来。晚上才出来。二、读：语言描绘图画，共享快乐阅读（一）看扉页，读封面：带着好奇和兴趣阅读过渡：

6、今天老师要给大家介绍一条可爱的蚯蚓。大家都叫他“蚯蚓小弟”。1、出示部分扉页。（1）瞧，图片中哪一位是蚯蚓小弟？（带红帽子的）（2）这些都是蚯蚓小弟的生活照。（我和蜘蛛、蜘蛛为我做的、小时候的我和爸爸、我的第一条地道）你最喜欢他的哪张照片？为什么？学生交流。（3）出示第一天上学的图片。蚯蚓小弟渐渐长大，和我们一样上学了。看，这是他第一天上学的照片，你找到蚯蚓小弟了吗？猜猜哪位是他的老师？2、介绍封面过渡：蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领。是什么呢？我们一起来看图。（1）出示封面：睁大小眼睛，仔细瞧一瞧，图中哪些地方特别有趣？学生交流。蚯蚓小弟非常细心，把每天发生的有

7、趣的事记了下来。像这样每天记下来的小文章叫日记。板书：日记。指图小结：瞧，他头戴红帽子，瓶盖作凳子，蘑菇当桌子，用尾巴卷着铅笔在写日记呢？他会写些什么呢？让我们一起走进《蚯蚓的日记》。板书：的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（1） 看封面，蚯蚓在干嘛？（2）观察蚯蚓写日记时的样子，他的桌子和凳子是什么？（3）看书名，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面会写些什么？过渡：接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去一探它的世界吧！（二）读日记，学知识：感受阅读带来的知识之乐 1．3月20日：师：看那，蚯蚓男孩在第一篇日记里