男生女生PPT课件24 人教版.ppt

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1、第一单元青春时光第二课青春的心弦1.2.1男生女生创景设情猜一猜我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？两个人男和女创景设情在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。运用你的经验探究与分享o孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。o现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？他和她学习新知到了

2、青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。1进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显相关链接生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出

3、最基本的男性和女性的差异。他和她学习新知男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。2我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化他和她学习新知在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。3在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……探究与分享对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。

4、这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这些人性别取向有问题，需要帮助。这是私人的事情，应该尊重。下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？探究与分享自信主动敏感温文尔雅喜欢文艺更看重家庭富有竞争性喜欢数学和科学善于理解体谅他人有攻击性不善于决断富有支配性雄心勃勃易哭富有冒险精神情绪化决策果断他和她学习新知对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。阅读以下事例，说说你的感悟。

5、探究与分享某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”优势互补学习新知男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。1男生女生

6、各自拥有自身的性别优势有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。请问：你如何看待上述观点？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？探究与分享优势互补学习新知不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。拓展空间男生女生课堂小结他和她：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春

7、期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受优势互补：男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步1、对男女同学之间的交往的认识，下列说法不正确的是（）A.可以促进身心健康发展B.可以淡化性别意识C.可以锻炼交往能力D.可以学习对方的长处，完善自己的性格当堂检测B2进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。其做法（）A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋B.有道理，因为男女同学之间的交往会影响学习C.没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以取长补短，让自己变得更加优秀D.没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么大不了的当堂检测C谢谢！