紫藤花-作文讲评教学文稿.doc

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1、紫藤花-作文讲评精品文档即墨一中高二语文导学案课题作文讲评案之“紫藤花”课型讲评编号27编写张振前于永港审核高二语文时间2019-10课时1学习目标1.准确解读题目，发散思维，拓展思路，多向思考。2.欣赏范文优点，升格自己的习作。重难点作文审题、习作升格学习方法自主合作探究【写作原材】阅读下面的材料，根据要求写作。年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下

2、人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。要求：自选角度，确定立意，明确文体，写一篇议论文，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【写作指导】一、题解：材料所写的是人与人之间相处的事。要准确把握立意，必须能明白年轻人和女孩之间的互动关系。年轻人的举动是大度，是给予，是帮助，是分享，是善举，女孩的做法是回馈，是感恩，是回报。两人之间形成一种必然的关联，不可分割来看其中一个方面；否则，必定偏题。综合来看，两人的互动体现了人与人之间的和谐、友好的相处。可供立意的角度有三：①从年轻人看，大度会赢得回

3、馈(或：分享使快乐加倍)；收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档②从女孩看，受惠应懂得感恩；回馈③从整件事看，邻里当和谐相处。互帮互助；受之以桃，报之以李；不计较得失；善意。写作时选择其中任何一个角度立意，均符合题意。二、问题：1.割裂来看年轻人和女孩的举动，只抓一个方面分析，违背整体性把握材料的原则，偏题。如下列立意：要帮助他人，要奉献，善良待人，要宽容、大度，要讲温情，等等。2.立意对，但表述时不恰当。如，谈“付出与收获”不是表达“付出自己的真情，收获他人的赞许、回报”，而是表达成“自己付出了努力，收获了成功”，没有互动对象的存在。3.不当立意：小不忍则乱大谋//实现人生价值/

4、/诱惑//礼尚往来//吃亏是福//大事从小事做起//（无心的、无意的、不经意的）举动//不经历风雨，怎么见彩虹4.立意可对，但表述必须贴切，理对两者关系：舍与得、因与果、付出与收获、奉献与获得，帮人与帮己。5.素材积累严重匮乏。不会举例，无例可举；甚至举例不当、强行举例，生拉硬扯，不切合给观点。请加强阅读，重视素材积累！！6.改写、扩写原材料，毫无写作水平。此种文章不超过30分。三、评分标准立意角度、论证的过程必须是双方的，相互的。一类卷：50---60.书写工整，立意贴切，论证合理，逻辑严谨，语言准确、生动、严密。二类卷：44--49.书写清楚，合乎题意，论证合理，能从不同角度论述，结

5、构完整，语言准确、严密。三类卷：38---43.书写一般，基本合乎题意，论证基本合理，结构基本完整，语言一般。四类卷：33--37.书写一般，偏离题意，论证基本合理，结构基本完整，语言一般。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档五类卷：0--32.根据情况，书写潦草，严重偏离题意或走题，论证不太合理或不合理，语言一般。【范文欣赏】学会分享，快乐和谐年轻人把紫藤花分享给邻居，邻居把葡萄分享给年经人，邻里和谐，生活美好。学会分享，快乐和谐。  百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——

6、一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。  分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。  分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。

7、竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。  分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，