矛和盾的集合备课讲稿.doc

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1、矛和盾的集合精品文档海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案科目：语文年级：三年级主备人：贺万英编号：66课题《矛与盾的集合》(第二课时)学生姓名课型讲授课备课时间11、19上课时间11、22学习目标　1、能用自己的话讲述发明坦克的过程。2、理解课文内容，学习发明家勤于思考、重于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。3、初步了解用事实说明道理的表达方法，提高阅读能力。学习重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。二次备课学习提纲【课前预习】1

2、、把课文读通读顺，抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）2、课题中的“集合”是什么意思？2、了解这篇课文主要讲了件什么事？告诉人们什么道理？【课堂学习】一、呈现目标，明确任务　1、了解发明坦克的过程。2、朗读读课文内容，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。3、从结合生活经验，知道一些日常生活中还有类似"矛"+"盾"的发明。4、初步了解用事实说明道理的表达方法，提高阅读能力。二、合作交流，问题导向。1、矛和盾各有什么优、缺点？2、了解发明坦克的过程：发明家在比赛中发

3、现了什么？又想到了什么解决方法？读读文中相应的句子。3、矛只是能进攻，盾只是能防守，为什么坦克却有这么大的威力？从哪些词可以看出来？4、由坦克的发明引发的道理是什么？你是怎样理解这句话的？5、你想对发明家说什么？三、生问师答，定向释疑1、生自由提疑问？2、师给予解答。3、同学们:在日常生活中还有什么类似"矛"+"盾"的发明呢？四、盘点收获，拓展提升展示你的收获，了解用事实说明道理的表达方法。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档达标检测1、发明家在比赛中发现了什么？又想到了什么解决方法？发现的问题解决的办法作业A组

4、:1、摘抄你认为课文中用得好的词语。2、自己设计一项作业并完成。B组：抄写并背诵课文最后一段话。学习反思收集于网络，如有侵权请联系管理员删除