理解背诵培训讲学.doc

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1、理解背诵精品文档理解背诵 　　《出师表》 　　1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。臣本布衣，躬耕于南阳。 　　2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？*南方已定，兵甲已足。 　　3．作者在写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事” 　　4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； 　　5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 　　6．诸葛

2、亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 　　7．《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“陟罚臧否不宜异同；不宜偏私，使内外异法也”一致。 　　8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 　　9．表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 　　10．指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三

3、军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； 　　11．作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。) 　　12．诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 　　13．在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 　　14．写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。 　　15．表现作者无意于功名的句子是：苟全性

4、命于乱世，不求闻达于诸侯 　　16．作者是怎样感激先帝的知遇之恩的?*遂许先帝以驱驰收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档 　　17．作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”?*恐托付不效，以伤先帝之明 　　18．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。*北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都 　　19．诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；②营中之事，悉以咨之。 　　20．诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：

5、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 　　21.表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 　　22.简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 　　23.第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答。 　　“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” 　　24.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 　　《鱼我所欲也》 　　⑴、中心论点是：生

6、，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 　　⑵、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 　　⑶、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 　　⑷、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 　　⑸、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。 　　⑹、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ 　　所恶有甚于死者，

7、故患有所不辟也。 　　收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档⑺、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与 　　⑻、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 　　⑼、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。 　　⑽、《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 　　(11)《鱼我所欲也

8、》写出舍生原因的句子生亦我所欲，所欲有甚于生者。故不为苟得也 　　(12)《鱼我所欲也》写出取义原因的句子死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不辟也。 　　(13)《鱼我所欲也》写出“有所不辟”的原因的句子死亦我所恶，所恶有甚于死者 　　《生于忧患，死安乐》 　　1.《生于忧患，死安乐》中苦难所要达到目的所以动心忍性，曾益其所不能 　　2.《生于忧患，死于安乐》中写艰苦磨炼的句子必先苦其心志，劳其筋