物质的物理属性教案教学文稿.doc

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1、物质的物理属性教案精品文档6.5物质的物理属性教学目标：一、知识目标：1、知道各种物质的硬度不同。2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。3、学会对物质分类。二、能力目标：1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。三、情感目标：1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。教学重点：除状态、比热、密度外

2、，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。教学难点：比较物质的硬度。教学器材：铁钉、刚锯条、玻璃、塑料尺、粉笔、钥匙、铅笔芯、磁铁等[教学过程]一、引入新课师：如何区别：铜块与铝、酒精与煤油、酒精与玻璃生：根据它们的颜色、味道、状态、密度、比热容等属性。师：了解了这些物质的物理属性对于生产、生活以及认识世界都具有重要的意义。除了这些物理属性以外，还有许多其他的物理属性，这节课我将和大家一起来认识。（板书）五物质的物理性质二、新课进行师：（出示）蜡烛铁钉收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档用铁钉在蜡烛

3、上刻画，可以看到铁钉在蜡烛上留下了刻痕。这个例子说明了什么？生：说明铁钉比较硬。师：物质的软硬程度不同。该特性称之为硬度。硬度也是物质的物理属性之一。老师已经为大家准备了几种材料，玻璃，刚锯条，塑料尺，粉笔，铁钉，铅笔芯，铜钥匙。请同学们猜一猜他们的硬度谁大谁小。将自己的猜想进行排序，并按顺序摆放在讲台上。生：（活动）师：如何设计实验，通过实验来检验自己的猜想呢？生：用铁钉分别在上述材料上用力刻画一条直线痕迹。师：如何判断他们的硬度关系呢？生：通过观察上述材料的痕迹的深浅来判断材料的硬度大小。师：很好！能具体地解释

4、一下吗？生：硬度大的材料在硬度小的材料上刻画时会留下刻痕；但用硬度小的材料在硬度大的材料上刻画时，一般不会留下刻痕。我们可以根据这一规律来判别硬度相近的硬度大小。师：非常好！请同学们再动脑筋想一想，你们设计的实验还需要补充什么吗？（提示：比如在实际操作中有哪些需要注意的？）生：必须用相同大小的力去刻画直线痕迹；铁钉与物体的接触面积要相同。师：完全正确。下面请同学们依据你们的实验设计，动手检验一下自己的猜想是否正确。实验时不要损坏公物，也不要材料的边角划破手。生：（活动）师：请同学们分析一下自己的实验结果。生:刻痕的

5、深浅关系：钢（锯条），铁（钉），玻璃，铜（钥匙），塑料（尺）铅笔芯，粉笔（由浅变深）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档师：得出的实验结论是什么呢?生：通常情况下，物质的硬度大小不同，硬度是物质的物理属性。师：请同学们将课本打开到19页，想一想，你能根据图中所示说出物质的其他物理属性吗？生（回答）（答案不一）师：（a）透光性（b）导电性（c）导热性（d）弹性（e）磁性物理学中，把容易导电的物体称为导体，把不容易导电的物体称为绝缘体。利用图中所示的装置，可以探究不同物质的导电能力。方法很简单：将需要探究的物质

6、连接在导线两端，闭合电键，若灯泡发光，则该物质为导体，若灯泡不发光，则为绝缘体。通过实验探究，将下列物质:塑料尺，硬币，铅笔芯，棉线，橡皮，铜丝，橡胶按其导电性能进行分类，并设计实验表格，记录观察到的现象。（这个试验请学生课后完成）师：生活中大家有没有注意到绝缘导线的结构，为什么里面是用铜丝或铝丝制成，而外表包着一层塑料或橡胶？生：用铜丝或铝丝制成，为的是利用铜或铝的导电性能导电，而外表包着一层塑料或橡胶，是利用塑料或橡胶的绝缘性能，防止带电导体发生漏电或触电事故。师：分析得完全正确。由于时间关系，其他物理属性我们

7、本节课就不再继续探究分析了，有兴趣的同学可以利用课后的时间探究。各种不同的物质，它们的物理属性各不相同，有的硬度大，有的弹性好，有的导电性强等等。我们在实际生活、生产中还是利用了各种物质的不同物理属性制成我们所需要的各种物品。请同学们就你们所了解的谈谈看。生：选硬度大的钢材制造锋利的刀刃；选硬度大透光性好的钢化玻璃制造汽车挡风玻璃；等等师：材料科学家们的一项重要工作就是要发掘物质的各种属性，为生产与生活服务。例如：爱迪生发明和改进白炽灯灯丝的经历，南京长江二桥的建设都是很好的例证。不仅如此，他们还根据需要寻找或者合

8、成具有独特物理属性的新材料。三、例题分析：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1、“神州”5号飞船胜利发射与回收，实现了中华民族几千年的飞天梦想，是中国航天事业的重大成就，也是中华民族的一大盛事。现在飞船的返回舱正在上海展出，吸引大批科技爱好者前往参观，制造飞船返回舱的材料是一种复合材料，现在利用你所学的知识，猜猜看，该复合材料应具备哪些物理属性？（