杜宏霞看电视教案教材课程.doc

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1、谈谈自己在教学设计上的几个关注点:1、课前三分钟说话训练根据大屏幕的图片用一两句说说自己的家庭,安排既落实了课标第一学段关于阅读教学第3条“借助读物中的图画阅读”目标,也在落实单元导读提出的“感受温暖的家庭。”同时也关注园地中读读背背的儿歌。2、大屏幕上用拼音识字,因为一年级下册课文每个字都带有拼音,充分发挥拼音的识字功能,首先在初读课文时,我就提出借助拼音读课文的要求,实际上这也是一种识字的方法。1人教版一年级下册《看电视》教学设计教学预案一教学目标1、认识“全、奇”等14个生字.2、会写“爸、全,关”3个字。3、正确,流利的朗读课文,初步理解课文内容。。二课时教学重点

2、:认识生字,正确,流利的朗读课文。三课时教学难点:会写爸,全,关3个生字。四、教学准备:幻灯片五、教学时间:1课时。六教学过程第一课时一、说话训练看图说说小朋友的家庭。二、导课其实我们每个小朋友都有自己温暖的家,家里有爱我们的爸爸妈妈。小朋友们每天放学回家写完作业后,都做些什么呢?下面我们就共同走进第5课《看电视》看看文中小朋友的一家是怎么看电视的?三、初读课文1、请同学们把书翻到20页,把书立在桌面上,借助拼音用自己喜欢的方式读课文,读不准的生字、词要通过拼拼音把它读准。2、拿出笔快速标出自然段,请同桌两个人合作读课文,一定要认真听同桌读课文,帮着他把读错的地方读两遍,

3、看谁这个小老师做的做好。1四、识记生字1.出示句子识记生字(1)却把一场精彩的球赛关掉。(2)让妈妈听听音乐,看看舞蹈。(3)我家看电视,可真有些奇妙。2、出示词语全家换了球员写文稿(1)开火车读(2)同桌交流识记生字的方法。3、课间游戏五、再读课文(1)自由读,边读边画,文中都有谁?他们都爱看什么节目?(2)指生读课文,看一看文中都有谁?他们爱看什么节目?六、指导书写生字(1)认读爸、全、关、写、完、家。(2)指导书写爸,全、关。观察、范写、临写。爸:与“爷”对比。全:“人”字要写大一点,宽一点。注意部件的穿插和避让。关:注意第一笔和第二笔的占格情况。七、小结他们一家人

4、为什么都不看自己喜欢的节目,可真有奇妙。我们下节课来找一找答案。八、作业1书写学过的生字2遍。2正确、流利的朗读课文。九板书设计15看电视爸爸球赛奶奶京剧妈妈文艺2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究联系QQ688432422,2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!1谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究联系QQ68843242

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