汽车服务工程课程实用标准.doc

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1、《汽车专业英语》一、前言（一）课程设计思路本课程系汽车服务工程专业的英语课程，对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类，以英文的形式表达出来，用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统、汽车润滑系统、冷却系统等。在课程中安排几个实践学习环节，巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称对其进行简单描述。（二）课程性质：《汽车专业英语》是一门有效提高学生汽车专业英语的水平，使学生会用专来英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子进行会话，基本上能够连贯发言表达思想，描述汽

2、车常见故障。毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际、交流的课程，是汽车工程系的必修课。（三）课程目的：1、培养学生具有较强的阅读能力和一定的译、听、说、写能力，提高学生专业英语的水平，使他们能用汽车专业英语交流信息——用英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子描述汽车常见故障。汽车专业英语教学应通过复习巩固以及进一步扩大英语词汇量，帮助学生打下扎实的语言基础掌握良好的语言学习方法，以适应社会发展和经济建设的需要。2、培养学生的责任专、合作、自信等优良品质，培养学生健康的兴趣爱好，培养学生的创新精神，创造

3、能力，初步形成创新人格。重视汽修专业特长生的挖掘与培养，引导学生开发自我潜能，使之发展成为企业需要的实用人才。（四）课程任务本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认知规律，通过听、说、读、写与翻译多种技能的训练，掌握汽车企业人员所需要的专业英语。二、课程目标（一）知识目标1、掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然；2、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；3、能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动。（二）能力目标1、灵活运用已经学过的常

4、用功能项目，进一步学习并掌握新的功能项目的能力；2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；3、具有查找维修资料和获取信息的能力；4、能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力。（三）素质目标1、具备良好的思想品德修养和职业道德素养；2、具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神；3、具备一定审美能力、文字鉴赏能力、创新意识。三、课程容及学时章节讲授容学时Unit1Four-StrokeEngineandEngineClassification四冲程发动机和发动机分类2Unit2Eng

5、ineConstruction发动机构造2Unit3ValveTrain气门系统2Unit4EngineFuelSystem发动机燃油系统2Unit5EngineLubricatingandCoolingSystem发动机摩擦、冷却系2Unit6EngineIgnitionSystemandStartingSystem发动机点火、启动系统2Unit7ThePowerTrain2动力传动系统Unit8SteeringSystemandBrakeSystem转向、刹车系统2Unit9Tires,Wheelsan

6、dSuspension轮胎、车轮和悬挂系统2Unit10FuelInjectionManual燃油喷射指南2Unit11EngineTroubleshooting发动机故障发现及维修/检修2Unit12TestingEquipment测试仪器1Unit13ElectronicFuelInjectionSystem电子燃油喷射系统2Unit14EmissionControlSystem排放控制系统2Unit15Sensors传感器1Unit16AutomaticTransmissions自动变速器2Unit1

7、7Anti-lockBrakeSystem(ABS)防抱死制动系统2Unit18Airbag安全气囊1Unit19ITSandGPS智能运输系统和全球定位系统1四、课程实施教学方法课程教学方法与手段是以理实一体化教学为主体，能够根据课程容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演等教学方法。能够运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等方针教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。1、任务驱动法通过大量的企业调研，对汽车服务岗位进行工作任务分析，按照工作过

8、程系统化的课程开发理念对课程结构和容重新构建，形成若干学习单元，即工作任务。学生以接收派工的形式接受任务，在教师的指导下完成任务交付顾客。在完成任务的同时即可学习到相关知识点和技能。2、案例教学法案例教学法有一个基本的假设前提，即学生能够通过对这些过程的研究与发现来进行学习，在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能。案例教学法非常适合开发分析、综合及评估能力等高级治理技能。为使案例教学更有效，学习环境必须能为受训者