机械拆装实习报告(汽油发动机).pdf

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1、______________________________________________________________________________________________________________机械拆装实习报告汽油发动机一、实习目的与要求实习目的：⒈巩固和加强汽车构造和原理课程的理论知识，为后续课程的学习奠定必要的基础。⒉使学生掌握汽车总成、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和步骤及注意事项；⒊学习正确使用拆装设备、工具、量具的方法；⒋了解安全操作常识，熟悉零部件拆装后的正确放置、

2、分类及清洗方法，培养良好的工作和生产习惯。⒌锻炼和培养学生的动手能力。实习要求：1.学会汽车常用拆装工具和仪器设备的正确使用2.学会汽车的总体拆装、调整和各系统主要零部件的正确拆装3.学会汽车的主要零部件的检查测量4.掌握汽车的基本构造与基本工作原理5.理解汽车各组成系统的结构与工作原理-可编辑修改-___________________________________________________________________________________________________________

3、___实习常用工具:5.理解汽车各组成系统的结构与工作原理实习常用工具:普通扳手、螺钉旋具、锤子、手钳。二、实习基本内容（1）入门知识讲授：①了解拆装实习的性质、任务及要求。②掌握拆装设备和工具正确使用方法。③了解拆装实习的安全和文明操作的注意事项。④讲授汽车基本构造及发动机基本构造与工作原理。（2）发动机曲柄连杆机构及配气机构的拆装：①观察并拆卸发动机的外部装置，了解气功能和其它机构的连接关系。②按顺序拆卸气缸盖、活塞组、气门组、凸轮轴、曲轴等曲柄连杆机构和配气机构，认识其名称、作用、工作原理和连接关系，然后

4、按技术要求装复，并注意正时齿轮记号、连杆、活塞的标记等，以保证正确安装。③在拆卸过程中了解润滑油路和冷却水的循环水路。（3）发动机燃料供给系的拆装：①观察发动机燃料系的组成，了解总成名称、作用和连接关系。②拆装燃油滤清器总成，了解其结构和工作过程。-可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________（4）发动机冷却系、润滑系总成：①

5、拆装水泵，了解其结构、零件名称和工作原理。②拆装机油泵，了解其结构、零件名称和工作原理。③拆装机油滤清器，了解其结构、零件名称、工作原理和滤清油路。④观察节温器、分水管、机油调压阀、旁通阀和曲轴箱通风、单向阀等结构，弄清其工作原理。（5）发动机主要零部件的测绘：1.每人测绘一件发动机的主要零部件。2.上机绘制测绘的零部件，要求标柱尺寸及零部件名称和材质。（6）装复发动机总成：根据拆装过程按要求装复发动机，装复过程中要求注意安装顺序、每个螺栓的紧固力矩及装配间隙的调整等。（7）实习教学的基本要求与考核：每6～7人

6、为一组，一台发动机；成套的拆装工具一套；各种测量具齐全。教学要求：1.遵守安全操作规程，避免不安全事故的发生2.独立完成各机构、总成、机件的拆装，掌握它们相互间的装配关系及调整方法。2.熟悉各机构装置机件名称、作用和结构特点。了解所拆装-可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________机械的性能，零部件设计原理、加工方法。3.测绘

7、关键零部件的图。4.学会判断、分析、处理动力机械的常见故障及正确使用各种专用机、工、量具。5.文明生产、杜绝乱拆、乱放、不讲清洁的坏习惯。三、实习过程在老师的安排下，我们7个人一组进行发动机的拆装，然卸下分电器等外部零部件，拆下电动机和发电机等组件。然后拆下进，排气只管，卸下气缸罩，然后把两侧的汽油泵以及节温器，这样发动机外部组件基本拆卸完毕。1、拆卸机体组件1）拆下气缸盖13固定螺钉，注意螺钉应从两端向中间交叉旋松，并且分3次才卸下螺钉。2）抬下气缸盖。3）取下气缸垫，注意气缸垫的安装朝向。4）旋松油底壳20

8、的放油螺钉，放出油底壳内机油。5）翻转发动机，拆卸油底壳固定螺钉（注意螺钉也应从两端向中间旋松）。拆下油底壳和油底壳密封垫。6）旋松机油粗滤清器固定螺钉，拆卸机油滤清器、机油泵链轮和机油泵。2、拆卸发动机活塞连杆组-可编辑修改-________________________________________________________________________________