浅谈幼儿的情感环境创设教学文稿.doc

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1、浅谈幼儿的情感环境创设精品文档幼儿教育论文浅谈幼儿的情感环境创设内容摘要：幼儿的情感环境创设可通过融洽师生关系、尊重幼儿、教育幼儿之间要友好相处、开展理想教育、举行各种竞赛评比、加强家园联系等方面进行，幼儿情感教育是幼教工作者的一个重要研究课题。关键词：幼儿教育创设情感幼儿园情感教育是通过成人的爱和环境中的各种情绪因素，对幼儿进行潜移默化的感染、熏陶，培养他们德、智、体、美全面发展，是幼教工作者的一个重要研究课题，本文着重论述有关幼儿情感环境的创设问题。1、对幼儿要充满爱心，寄予满腔热情，创设师生关系融洽的情感环境。幼儿园是幼

2、儿从家庭走向社会的第一个摇篮。刚入园的幼儿对老师和环境都不熟悉，感到周围的一切都很陌生，加上幼儿园刚离开母亲、家庭，会产生畏惧、提防心理，并出现一系列的防御行为，少言寡语，心情焦虑，无心活动，怕生、躲避等。教师要热情接待幼儿，语言要温和，态度要和蔼，要像妈妈一样关心他们。特别对那些不合群的幼儿，更要充满爱心。幼儿来园、离园，老师都要主动打招呼，或者拉拉手、摸摸头。教师哪怕是一个微小的动作，也会在幼儿的心田里荡起情感的涟漪。平时，教师要常与幼儿谈心，当幼儿的热心听众，把自己当成他们心中最信赖的“知心朋友”。是融洽师生感情的桥梁。

3、幼儿生病，教师要热情地问长问短，主动上门探望。要善于观察每个幼儿的精神状态，了解他们的生理和心理状态，知道他们心里在想些什么，认便及时采取教育措施。教师要参与幼儿活动、游戏。在游戏中，幼儿与教师之间成了朋友关系，角色关系。户外活动、早、午接待，教师都应该和幼儿在一起。让他们愿意与你相处，与你交心，让他们感受到你的爱。这种爱，是幼儿健康成长的营养剂，是每个幼儿教师所必须具备的职业道德。2、尊重幼儿，坚持正面教育，多表扬、常鼓励，创设愉悦的情感环境。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档幼儿的情感经常爱外界情景所支配和周围人

4、的情绪所影响。教师的情绪直接影响幼儿的情感。对幼儿要坚持正面教育，不要把幼儿当作出气筒，动辄就批评，甚至讽刺、挖苦，更不能对幼儿进行体罚和变相体罚。在孩子面前，教师的面部应该是一轮太阳，一轮月亮；教师的眼睛，应该是闪烁的星星，充满欢乐，充满活力，时时给幼儿以鼓励和力量。教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬、鼓励。这种表扬、鼓励不仅要在个别接触中进行，还要经常在全面范围内进行，甚至可以在全园小朋友面前进行。教师的表扬、鼓励，是幼儿更好行为继续的催化剂，是教师架向幼儿心扉的桥梁。我们还要经常在班内播放富有童心童趣的优美歌曲，播

5、放一些适合幼儿的心理特征的配乐诗、配乐童话、配乐故事，陶治幼儿的情操。3、教育幼儿之间要友好相处，互相学习，创设温暖的集体环境。教师要经常教育幼儿与朋友相处时要团结友爱、平等、互相谦让，好玩具要一起玩，不争不抢。可在教室里布置“伙伴共伞”、“弟弟摔倒我扶起”等画面。教师要教育幼儿对别人说话要和气，教会幼儿使用“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。教育幼儿要遵守游戏规则，让幼儿学会尊重别人、关心别人、体贴别人，尤其要关心、爱护弱小幼儿。开展为弱小幼儿做好事的活动，也可开展大、中班幼儿为小班幼儿服务的活动，提倡幼儿之间

6、互相学习，不管哪个幼儿有特长，有进步，教师都要给予鼓励，提倡大家向他学习。4、经常开展理想教育，创设向往未来、憧憬未来的美好情感环境。从娃娃开始就开展热爱祖国、热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，对幼儿的影响是刻骨铭心的，所有的幼儿教师不可等闲视之。这些教育，可以渗透到各科教育教学和各种活动之中。如让幼儿认识国旗、国微，参加升旗仪式等。只有从小培养幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的情感，才能激起幼儿创造美好未来的欲望。只有在这个基础上，才能有效地对幼儿进行理想教育。开展理想教育时，可以在班级内布置“我长大了要当××”的

7、宣传画，设置当“医生”、当“解放军”、当“科学家”等各种活动角，让幼儿在活动角里自由活动，强化理想教育。5、举行各种竞赛、评比，创设竞争的、积极向上的情感环境。开展系鞋带、画画、唱歌等竞赛，开展良好行为习惯评比、卫生评比、小制作评比等，都能激起幼儿的进取心，培养他们的荣誉感。幼儿每办一件好事，每有一次进步，都应适时给予表扬，这种表扬或者口头的，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档或者是在评比栏里给予形象的表彰，贴五角星、挂红花、坐飞船……，这样不断变化的评比栏目，对幼儿特具吸引力。这些竞赛、评比，为幼儿创设了竞争的、积

8、极向上的情感环境。6、加强家园联系，创设文明健康的家庭情感环境。父母是幼儿的第一任教师，父母的兴趣、爱好、个性、职业等因素所造成的环境直接影响孩子成长。因此，要在家庭中创设良好的教育氛围，长辈在家行为要规范，语言要文明，要用自己高尚的品格和良好的习惯影响孩子。现在家庭教育存在