有效教学目标设计的原则和方法课件.ppt

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1、教学目标设计的原则和方法云南师大孙亚玲2007.8.28教学目标设计的原则和方法什么是教学目标？与课程标准有什么关系？教学目标设计常犯的错误教学目标设计原则与方法活动：制定教学目标每个人独立学习所发给的教材内容，并根据自己的理解制定教学目标小学：《莫高窟》初中：《济南的冬天》请在活页纸上写下自己制定的教学目标，时间：20分钟。以小学、初中为单位分成4－5人小组，相互交流，并在交流的基础上，每个小组制定一个教学目标，写在大白纸上。时间：15分钟。活动：制定教学目标每个人独立学习所发给的教材内容，并根据自己的理解制定教学目标小学：《圆柱体积的计算》初中：《有理数的乘法或除法》请在活页纸上

2、写下自己制定的教学目标，时间：20分钟。以小学、初中为单位分成4－5人小组，相互交流，并在交流的基础上，每个小组制定一个教学目标，写在大白纸上。时间：15分钟。活动：谈谈为什么要制定教学目标，制定教学目标的依据是什么时间：20分钟什么是教学目标？与课程标准有什么关系？教学目标是教材某一单元、某一章、或者某一课时教学过程中学生要掌握的知识点和学生应该达到的技能水平，目标通常是策略性的，是可观察、可明确界说、可测量、可评价的，而且还有时间、情境等条件限制，它是目的的具体化。教学目标的是课程标准的分解，也就是说课程标准是一门学科的阶段或者终极目标（总目标），教学目标则是达到终极或者总目标的

3、具体的活动或者行为。教学目标设计常犯的错误目标太笼统、抽象、不具体完不成，不可能实现混淆了长远目标和近期目标将三维目标彼此独立知道了让学生做动手作，却没有给学生具体的方法。教学目标设计的原则和方法（一）符合课程标准的要求教学目标设计原则与方法（二）不能笼统，要具体，可操作。要将抽象的目标变为具体可做的目标。有效的学习目标应该清楚地表述出来，要能够具体的指明学生在学习结束后应该知道什么、能做什么，以及怎么做。要达到这一点就应该对教学目标做出表述。教学目标设计原则与方法抽象目标具体可做的目标使家里充满更多的乐趣每天晚上尽力使家人至少笑一次使自己感觉更好一些每天记下最少三件当天完成的事教学

4、目标设计原则与方法（三）不能太多，能够在一个单元或者一节或者几课上实现。科学探究：杠杆的平衡条件教学目标设计原则与方法（四）能够检测。或者说要能够测量。要让学生明白，当他的学习结束时，他做到哪些方面、什么样的程度就算做好了。比如：教育科研方法作业要求“给老师的一封信”评价评价项目评价1.信的称呼正确2.信的自称、署名、敬辞、日期正确。3.信中祝福的话正确。4.信的日期正确。5.内容要切合主题、生动。6.组织段落分明，清晰易解。7.用词有趣、准确、自然表达主题。8.用字正确，很少错别字。9.标点符和运用适切。10.词汇丰富、优美、衔接顺畅。11.善用佳句、句型富有变化。12.善用语气、

5、语调强化主题。教学目标设计原则与方法（五）三维目标不必彼此独立。教学目标该如何表述●把上位课程目标具体化为教学行为目标；行为主体（学生），行为动词（具体、清晰、可操作、可监控），行为条件（明确限定），表现程度（数量、水平）。●例：“统计”一课教学目标（1）认知目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。（2）智能目标：使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。（3）情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识和实践能力。（1）复习并巩固一

6、年级所学的有关统计的知识。（2）学生能从自己生活中举出含有统计内容的例子。（3）独立或合作将一组数字变成统计图。（4）90%的学生结合条形统计图，能当堂说明“以1当2”的含义及意义。我设计的教学目标教学任务：阅读训练教学内容：两篇描写春天的散文，选自苏教版《语文》七年级（上册）配套练习《轻巧夺冠》第四单元第14课阅读课外延伸阅读材料。教学目标：1、学生在35-40分钟内分两段独立默读《轻巧夺冠》第四单元配套阅读材料《滇南之春》和《春天的心》，能用自己的话概括出两篇短文的中心意思；2、通过阅读学生能够辨别这两篇短文的写作手法，并结合第四单元课文及诵读欣赏的学习，总结出已学过的描写春天景

7、色的两种文体，即散文和诗歌，三种写作手法，即白描、工笔画和拟人。能够指出阅读材料中运用这些写作手法的具体句子或段落；3、学习同学间相互分享学习所得，懂得不同的人对相同的文学作品会有不同的理解，在大多数情况下，对同一篇文学作品的理解并没有正确与错误之分，只有理解的角度不同而已，但在相互交流中，我们可以达成共识，必要时我们可以修正自己的看法。我的教学设计教学设计老师完成的作业作业单出门卡活动：重新制定教学目标小组成员不变，重新制定教学目标小学：《莫高窟》初中：