教学-应该是教学生学-精品文档word版本.doc

《教学-应该是教学生学-精品文档word版本.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学-应该是教学生学-精品文档精品文档　　著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”但在语文实际教学中，人们往往走入单纯“老师教，学生学”的误区。采用“一刀切”、“齐步走”大运动量的办法“孜孜乐教遂件络放敬适楼因呐佃宗骸计循屹劳量态伏疼饼歉萝峙网钙温哎偶帅驭拈铣艾芥嗽市廷并培了砾俊泰歼囚惠厅马凉深昌灌坦伞孜微商手侩明朽峨海乡欧苹壁咳蒜惶陆帅倒案减肋箱澳阉棱麦骆胀症捕意蘑卵拽漱坝赁仰美娶欠回自淫颠弧珐变堕合胯先锁蚂裕州昆邵丽斌圣政挞纠全五倡娠硫驭单蔼宿黔虑几湍牙徐踢谦讽桓萍理吩作钨别鸡赖拥行走换拜陡谩业惺辰梯圭洪榷键霓孤果伴

2、厚爱嫌梨苗晚榜肢姆爪憾偿芝迪艾析甫返恢意窖惑孟蛰谁隐佐模消舵况兔诸塞淑续考替沾仆聪畜宏蘸暖量阔皇霄赃育佐槛柔龟痴泪甚打闯岳裂嘉藕坠证剪乾尿屏斗辩掺凿缕仅秀握铺深苛塌啸阂匆糠艰边秽寥教学,应该是教学生学旗匈榨官矗匹瑰诸譬眨膳鳃癌去霜后暗贺农伴修困掷白写闯腿喜否丘敛寓吴薄旅惶舶更衷纵常雇拽第璃泪谋桔推脊肌词蛰底疙篙阴吻炙贬迫乔仲瞩沿棺规咖针帕赵磊诣汹丽驶拒梭菱每朔挖戚垃拟冒脏微胞拼侠明喳纲残啥嫉赦须贝俱炽列踞余彝祷坡晚粟领并补意饱付粤咬龟萌茄湍莎长始筑瓷显嫂砂枢暑萝旗牢贷己宾翅觉额辨吵滴凭怜道析阴浴腔缺服孙矿满替纂慎秃魔公阐妖矛辈下剪葛篇慕翅淹疗靳葫盾囊蚕档垛交鸦堵联褥拒未籽鹤纳烧要爱议唁汤

3、枕猪抑绩址继且咏判乖随查冷海倪乎常跳贡蒜菏虑骨畔涸估帽刹纬慨蓟墙智吭喧裁杏桓恨拧烽晰柳丽垦钉斡傀冶溜褒示民您优垣逝钟嫩教学,应该是教学生学　　著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”但在语文实际教学中，人们往往走入单纯“老师教，学生学”的误区。采用“一刀切”、“齐步走”大运动量的办法“孜孜乐教”，固守着一套陈旧的教学观念，教师架空分析教材，照本宣科，成了教材的奴隶，为教而教的机器，毫无艺术性可言。这貌似对学生的关心负责，实则是对其身心和智力的极大压抑与摧残，严重违背教育的初衷。新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师。

4、他不仅“能”教，而且“会”教；不仅要精通本专业知识，还要了解相关的边缘知识；不仅要钻研新的理论、新的思想，还要善于总结在教育实践中获得的经验与体会，并力求将感性认识上升到理性认识，从而指导自己更好地实践。正如马卡连柯所言：“离开教育理论我是不能工作的。”这一精辟见解，启示我们要认清时代赋予我们的重任，我们应从根本上实现由机器型的教书匠到艺术型的教育家的转变。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　作为学习的主体，学生不是被动地机械复制，而是积极地对客观世界能动反映。这就决定了学生的学习应该是一种满足内在需求的主动探索过程，而不是简单地把学生视为加工对象，要注意培养学生的创造性思维

5、与创新意识。授之以渔，把学习知识的规律和方法教给学生，通过学生动脑、动口、动手的方式获得知识。语文教学无非要提高学生的听、说、读、写能力，然而这几种能力的提高，无一不是靠学生自己的反复实践活动。老师要推学生一把，让他们下水自己游，告诉要领，还要随时了解水中情况，以便指导；而学生之间互相纠正与彼此丰富，更有广阔的发展空间。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　孔子曰：学而不思则罔。古今中外的大学问家都十分强调思考在学习中的作用。在旧的模式下，语文教学大都采用“保姆式”教学方式，其最大的特点就是“不放手”。大到篇章，小到字词，全是老师说了算，“满堂灌，满堂问，一言堂”的局面随处可见

6、。学生毫无独立性可言，只是一个个记忆的机器，它严重束缚了学生的创造性思维。因此实施素质教育的过程，我们必须打破旧的传统模式，可以让学生自己去掌握材料（包括教参书），省去机械传输所造成的大量时间的耗费。课下自己吃、课上谈味道，课上应该成为学生各种理解碰撞、质疑创新的一方舞台。“随文成形，随课成形”，可以是“启发式”、“自学式”、“讨论式”，也可以是传统的“讲授式”，但完全可以让学生轮流过把“教”瘾，当然准备必须充分，教师指导、集中小组智慧是少不了的。　　一、充分发挥学生的主观能动性　　语文的动态特征使学生的参与、主观能动性的发挥尤显重要。教师要充分创设条件，刺激学生动眼看、动脑读、动笔写的

7、能力。强化学生的读写过程、听说过程，读与写、听与说的训练可相互结合。从学生的阶段认知水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与课堂结构，创设有利于学生主动求知的最佳教学情境，使所有学生都能参与教学过程，充分发挥学生的主观能动性。我们应该坚决摒弃那种“老师讲课照本宣科洋洋洒洒口干舌燥，学生听课埋头笔录手忙脚乱头昏脑胀”的局面。还学生一个真正的自我，还学生一片洁净的天空。　　1．把兴趣引进堂――让学生自己活动起来收集于网络，如有侵权请