教育与人的发展课件.ppt

《教育与人的发展课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章教育与人的发展邓李梅主讲湖北师范学院教育科学学院1主要内容人的发展概述1影响人的发展的基本因素2教育对人的发展的主导作用32教学目标1、了解人的发展的概念和人的发展的特点；2、理解教育如何适应青少年身心发展的规律。3、掌握影响人发展的几个因素及其在人的发展中的作用；4、掌握教育在人的发展中的主导作用。34人的发展概述第一节：人的发展的含义人的发展的特点人的发展的规律性4一、人的发展的含义人类的发展或进化人类个体的成长变化过程广义的个体发展是指个人从胚胎到死亡的变化过程，其发展持续于人的一生。狭义的个体发展则是指个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的发展。125人的发展

2、的内容人的发展是整体性的发展。这三个方面，既有一定的相对独立性，又十分密切地联系在一起，在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的关系。社会发展包括社会经验和文化知识的掌握，社会关系和行为规范的习得，成长为具有社会意识、人生态度和实践能力的现实的社会个体，能够适应并促进社会发展的人。心理发展包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语等认知的发展，需要、兴趣、情感、意志等意向的形成，能力、气质、性格等个性的完善；生理发展包括机体的正常发育，体质的不断增强，神经、运动、生殖等系统生理功能的逐步完善；6从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与生长并进的过程，是一个“给定”与“自我选择”、

3、“自我建构”相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程，它体现为个体内部的生理、心理、社会文化与外显行为方式的连续又较稳定的发展变化。但并非所有的变化都是发展，只有那些有顺序的、不可逆的、且能保持相当长时间的变化才属于发展。发展通常使个体产生更有适应性、更具组织性、高效性和复杂性的经验、能力、态度和行为。发展从小到老持续于人的一生，其中儿童的发展最为显著。7二、人的发展的特点（一）未完成性人是未完成的动物，人的未完成性与人的非特定化密切相关。对于儿童来说，不仅处于未完成状态，而且处于未成熟状态。人在生物进化上的不完善性还体现在人的孕育期、幼年期的延长方面

4、。儿童发展的未成熟性、未完成性，蕴含着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜在着巨大的生命活力和发展可能性。人的未完成性及其蕴含的发展潜能，充分说明人的需教育性和人的可教育性。8（二）能动性人是能动地、自主地完成和完善的。“人必须自我完成，必须自我决定进入某种特殊的事物，必须凭借自身努力力图解决自身出现的问题。”人在发展过程中会表现出人所特有的能动性，这种能动性具体表现在人的能动、自主、自觉、自决和自我塑造等方面。9人的发展是一个自觉能动的过程，这是人的发展区别于动物的一个重要特性。人在其发展过程中是自决的，这是人的发展自主性的重要表现。人在发展过程中表现出的能动、自

5、主、自觉、自决和自我塑造等能动性，是人的生长发展与自然界发展变化及动物生长发展最重要的不同，这也是人的教育与人改造自然的实践活动以及动物训练等活动之间最根本的区别。它为教育提供了合理的人性假设，为教育活动指明了努力的方向，也为教育活动提供了基本的依据。10三、人的发展的规律顺序性人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。不平衡性人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。阶段性人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教

6、育内容和方法，进行有针对性的教育。11个别差异性人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。整体性人的发展的整体性要求教育要把学生看作复杂的整体，促进学生在体、智、德等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。1213影响人的发展的基本因素第二节：遗传环境教育个体的能动性13人的发展遗传环境教育个体的能动性影响人的发展的因素14一、遗传在人的发展中的作用遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点及本能、天赋倾向等。这些

7、遗传的生理特点，也叫遗传素质。15（一）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性生而失明视觉能力缺失不可能成为画家生而失聪听觉能力缺失很难成为音乐家无脑儿不可能成长为正常人16（二）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征遗传素质本身有一个发展过程，它主要表现为人的身体的各种器官的构造及其功能的发展变化与完善。遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能与限制，制约着人的发展的年龄特征。动作发展：三翻六坐八爬叉，十个月会喊大大思维发展：感觉运动（0-2）形象