手卫生与医院感染控制 课件.ppt

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1、手卫生与医院感染控制医院感染的概念住院病人在医院内获得的感染住院期间发生 医院内获得出院后发生医院工作人员在医院内获得的感染也属于医院感染。不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。医院感染的分类外源性感染(交叉感染)病原体来自病人体外:其他病人、医务人员、医院环境可以呈爆发性。控制外源性感染,是医院消毒隔离工作的重点。内源性感染(自身感染)病原体来自病人自身的正常菌群、已定植菌(皮肤、口咽、泌尿生殖道、肠道)当病人免疫功能下降、体内微生态环境失衡、细菌易位时即可发生感染。这类感染呈散发性,无有效的预防控制措施。医

2、院感染多为此类感染。如何预防与控制院内感染管理感染源切断传播途径保护易感人群通过开展健康教育,强化用肥皂洗手。洗手可以将腹泻致死率减半、急性呼吸道感染致死率减少三分之一,也就是说,良好的洗手习惯每年可以挽救百万儿童生命,比任何疫苗或医疗干预都有用。据世界卫生组织(WHO)报道:腹泻和肺炎是导致儿童死亡的最主要元凶,全球每年有170万人死于腹泻类疾病,另有150万人死于下呼吸道疾病,绝大多数是发展中国家儿童。其中有一半的儿童是因为没有养成良好的洗手习惯而导致死亡。您知道吗?10月15日是“国际洗手日”2005年世界

3、卫生组织提出,2008年正式设立世界卫生组织(WHO)于2005年倡议设立“国际洗手日“目的:就是让人们高度重视洗手这个简单的卫生习惯问题,引导全社会更加关注儿童这一重点人群。2009年“国际洗手日”期间,全球五大洲20个国家数以百万计的儿童参加了“国际洗手日”主题活动,宣传用肥皂洗手。广州市白云区景泰小学的学生在课间通过“集体洗手操”学习正确洗手方法。普通老百姓都在提倡洗手,作为医务人员更应该做好手卫生工作!保障自己的健康、保障服务对象的健康,拯救自己的生命、拯救他人的生命!如果医生、护士不注意手卫生会发生什么

4、呢?病人很容易发生医院感染自己很容易携带病菌、患病带给自己的家人、朋友.如果他们免疫力低下时,马上就可能发病.手易被细菌污染正常人皮肤有细菌定植:头皮上菌落总数超过1x106CFU/cm2腋窝为5x105CFU/cm2腹部为4x104CFU/cm2前臂为1x104CFU/cm2医务人员手部的菌落数量:3.9×104-4.6×106CFU/cm2。手易被细菌污染培养皿显示:医务人员的手很容易受到暂居菌的污染。每进行一个操作,可能增加100-1000个细菌某位护士的手印 培养24小时后实例1某医生一边看病人,一边接电

5、话使用甩手处理,全院都是“甩手掌柜的!”问及答曰“甩干,搓干”。实例2干手的方式大部分确实是用白大褂的背部擦干的!!!白大褂是首选甩手运动第二重复毛巾是摆样子其中一个原因就是“忙!”其实,洗手的依从性护士比医生要好得多。实例3不能做到接诊一位患者一洗手的原因个别外科医生洗手的全过程,用一个字形容就是“快”。实例4个别外科医生洗手速度手套是无菌的,所以摘除手套后不用洗手!事实上,如果医护人员能仔细清洗双手,理论上没有绝对必要用手套因大部分的医护人员洗手都不是执行得很彻底,为预防手部的致病菌散播而带手套。虽然手套有提

6、供屏障之效,但并不能保证绝对没有穿透性。手套在隔绝细菌与病毒上的功能有限手套带给护理人员一种安全感的假象:戴手套时间过长,手套内的双手温湿,更有利于细菌的滋长,且致病菌可能会经由手套缝隙或在脱手套时污染双手实例5用带手套来取代洗手采血者戴着手套一个接着一个采血,保护自己不保护患者。他们认为可行的方法是:手套无污染的情况下不脱手套直接用速干手消毒剂消毒手套,可以双向防护,一旦手套有血污染立即更换。“这样的方法是不合乎规范的,可能更适合中国国情”。你认为呢?实例6化验室人员有些事实我们不得不承认:总是叫自己的孩子在医

7、院别到处乱摸,却从不在乎自己的在医院到处乱摸保护病人,保护自己,保护亲人你做到了吗?实际是习惯成自然,只要开始时正确要求,一个时段后人们便习以为常,正如下班时:洗手---脱工作服---再洗手同理。整个洗手环节现实中最自觉的,应属下班时的手卫生了!可以肯定:没有哪一个工作者下班之时不洗手的.观念可以转变,习惯可以形成在一次次感染暴发的反思中认识手卫生2003年SARS在我国暴发流行,我国SARS病例占全球的92%,某些医院成为SARS的重要传染源,导致医院感染的暴发。[结果]:医务人员在救治SARS患者的过程中发生

8、大量的感染,最高的地区医务人员感染占SARS临床确诊病例的38%……[暴露的问题]:医疗机构手卫生意识差、知识欠缺、设施不足及洗手与手消毒方法不规范……错误的手消毒方法在一次次感染暴发的反思中认识手卫生2008年西安发生新生儿严重医院感染事件,导致9名新生儿发病,其中8名死亡。通报:感染控制工作薄弱,诸多环节存在隐患……医务人员没有规范地进行手卫生……处理:撤销西安交大一

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