课题：简便计算.doc

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1、坦洲镇七村小学教案页课题：简便计算教学目标：1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。2.引导学生掌握加减法、乘除法运算中常用的简便计算3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。4.培养学生探索、研究数学的意识与能力。重点难点：重点：认识一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个减数的和；认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。难点：根据要解决的具体问题，选择运算定律进行简便计算的方法，注意正确理解算法多样化、个性化的实质教

2、学准备：多媒体课件课时安排：共5课时，第5、6周教学过程:第1课时，3月21日一、情境引入购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？学生自己选择条件，独立解答。汇报：（1）1035-235-4971035-497-235（2）1035-(497+235)（1）1035-497-2031035-203-497（2）1035-(497+203)二、新授1、板书：1035-235-4971035-(497+235)1035-497-203

3、1035-(497+203)观察两组算式，你有什么发现？2、你还能举出这样的几组算式吗？3、学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。4、观察这几组算式，你有什么发现？5、谁能试着用字母表示？6练习：例题1（1）一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？请学生用自己喜欢的方法解答。（2）汇报时对比不同的解法，找出最优解法。（3）拓展提高。三、巩固练习：1、P39/做一做1、22、简算：（1）1245-（245+673（2）1275-（164+36）7坦洲镇七

4、村小学教案页（3）480-82-18（4）673-84-71-45四、小结学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。作业布置：P41/2—4板书设计：简便计算连减的简便计算例1、一本书一共有234页，李叔叔昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？方法一：方法二：方法三：234-66-34234-66-34234-66-34=168-34=234-（66+34）=234-34-66=134（页）=234-100=200-66=134（页）=134（页）从一个数里连续减去两个数，可以

5、减去两个数的和。任意交换减数的位置，差不变。用字母表示：a-b-c=a-(b+c)第2课时，3月22日一、复习引入感知“凑整”1、把上下两行中两数相加的和是整百、整千的用线连起来。361597263317372831644032、出示三个算式。72+39+2872+（38+28）（72+28）+39（1）观察、比较。你更喜欢计算哪个算式？为什么？（2）说明：“凑整”能使计算更简便。这节课我们就利用这个思想来研究减法中的一些简便计算。3、观察主题图，思考问题的解决方法。二、新授1.观察图（一）中的条件问题

6、。引导学生观察图（一）小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？小组讨论。全班交流。教师根据学生的汇报整理板书。2.观察图（二）的条件问题。小组讨论。汇报。三、巩固应用优化算法1、我会填。513－76－24=513○（□＋□）1048－161－39=1048－（□○□）2、我能更快计算。7坦洲镇七村小学教案页1184－68－425347一347一9723576－133－671054－13－54思考：注意观察数据特征，怎样简便怎样算。3、试一试，我能行。（1）2864－37一42一21（2

7、）3862一319一182一481一2184、我来当小医生。（1）276－76+24=276－（76+24）（）（2）25+5－25+5=0（）（3）384－（84+29）=384－84+29（）（4）78+19－22=78+22－19（）四、小结：学生谈本节课的收获。作业布置：P42/5—7板书设计：综合运用加碱计算的实践问题第3课时，3月25日一、复习导入二、探究新知1、解决问题，寻找规律（1）出示例题3，引导学生思考，并解答。（2）组织回报。学生可能有两种解法。（3）提出问题：观察两种解法的两个算

8、式有什么相同与不同之处（4）验证（5）引导总结，归纳规律。在其他的运算中是否也有这样的规律呢？a×b×c=a×(b÷c)a÷b÷c=a÷(b×c)（6）究竟哪个是对的呢？请小组合作验证。（7）小组合作验证；可以采用代入数字的方法，也可以采用举实例的方法等等。小组选择自己认为可能的规律进行验证。最后验证出第三个是正确的2、运用规律，深化理解。（1）P43做一做（2）练习：填空：436-236-150=436-（□+□）480-（268+132