模具设计与制造专业剖析课件.ppt

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1、汇报人：魏良庆模具设计与制造专业剖析2345专业建设成效与特色6课程体系与课程改革专业设置与人才培养模式师资队伍与教学条件7存在的问题及改善措施1专业简介专业基本情况1教学管理与教学改革汇报提纲模具设计与制造专业开设于2009年209级毕业生40人，就业情况良好34510级毕业生64人，就业态势较好目前在校生11、12、13级三个教学班共62人11专业基本情况本专业为系部一般专业专业设置与人才培养模式22.2人才培养模式改革2.1专业设置与定位“十一五”期间，我国模具行业产值年均增长率在15～20%；2010～20

2、20年，预计保持在10%左右。汽摩、电子工业是重庆市的支柱产业，产业规模提供了巨大的模具市场，为模具工业创造了良好的发展空间。专业设置与人才培养模式重庆地区模具企业近130家，现有从业人员近3万人，每年的人才需求量巨大。行业大背景2毕业生岗位能力要求企业热点招聘岗位企业调研、毕业生跟踪2.1专业设置与定位2013届模具设计与制造专业毕业生就业跟踪调查报告专业定位面向川渝地区汽车、摩托车及模具等行业，培养模具设计与制造专业人才实地走访问卷调查电话访问网络联系行业企业调研毕业生调研兄弟院校调研专业调研人才培养目标培养在生

3、产第一线从事产品设计、模具设计、工艺设计、模具制造、模具装配调试与维修等工作，具有模具加工设备、成型设备安装、调试、维护；模具零件加工、装配；生产现场组织、管理和实施的高素质技能型人才。理论依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）《模具制造工》、《模具设计师》职业资格标准2.1专业设置与定位人才培养目标素质知识能力政治素质专业素质身体素质职业素质初步掌握模具设计的相关知识和基本流程；掌握各种机床操作的基本知识与技能；掌握模具设计与加工软件的相关知识；初步掌握模具工艺编制与实施的相关知识；理解模具材

4、料与热处理的相关知识；掌握模具装配与维护的相关知识。具备运用二维、三维软件进行产品设计、模具零件设计的能力；掌握独立测绘产品尺寸、分析产品结构工艺性、装配组装零件的基本技能；具备独立编制中等复杂零件成型工艺、模具零件机械加工工艺的能力；具备操作机床的能力；具备操作压力机、注塑机的基本能力。2.1专业设置与定位学做合一学历要求课程职业岗位模具设计产品设计模具及设备维修模具安装与调试工艺规程制定模具零件加工基于工作过程导向的“双证融通、学做合一”的人才培养模式数控铣床操作数控车床操作模具零件测绘模具CAM企业工作岗位实习

5、毕业设计注射模具设计冲压模具设计模具修复技术模具制造工艺冲压与塑料成型设备制图、模具CAD2.2人才培养模式改革机床操作模具制造基础团队管理技能课程体系开发技术路径人才需求分析岗位群工作任务分析课程分析教学分析职业岗位群确定专业培养目标确定工作任务分析表模具材料的选用模具的结构设计产品模具的工艺性分析技术文件编制课程门类划分课程体系序化项目载体选择课程知识分配教学资源配置课程教学设计3课程体系与课程改革模具机械加工模具电加工岗位职业能力分析岗位职业能力分析课程名称：1.模具制造工艺2.模具CAM3.数控车床编程与操作

6、4.数控铣床编程与操作专业基础课程专业方向课程岗位能力课程文化理论课程课程名称：1．军事理论与军事训练2．思想道德修养与法律基础3．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4．体育5．高等数学6．实用英语7．计算机应用基础8．形势与政策9．应用文写作10．就业指导机床操作、模具零件加工能力课程模具安装与调试能力课程产品设计、模具设计能力课程课程名称：1.模具零件测绘2.模具特种加工技术3.机床夹具设计课程名称：1.模具CAD2.注射模具设计与制造3.冲压模具设计与制造4.机械制图1、模具修复技术2、汽车文化3、团队管

7、理技能4、冲压与塑料成型设备模具及设备维修能力课程课程名称：1.专业综合实训2.模具修复技术选修课程3课程体系与课程改革“岗位进阶、能力递升”的课程体系课程开发课程标准理论知识课程体系结构机械制图典型模具设计模具CAD/CAM……以典型岗位技术能力为主线课程结构教学结构轴套类零件图样绘制与识读模架类零件图样绘制与识读腔体类……以典型模具零部件为载体以机械制图为例实践知识工作任务以工作任务为中心3课程体系与课程改革4.2教学条件4.1师资队伍师资队伍与教学条件4姓名性别年龄学历学位任职单位专业技术职称是否双师素质是否骨

8、干教师主要职责分工带头人魏良庆男30研究生硕士重庆科创职业学院讲师是是专业建设、课程建设、人才培养方案制定、课程改革团队成员强军女40本科学士重庆科创职业学院讲师是是教学、课程建设王新女46本科学士重庆科创职业学院高工是是教学、课程建设郑刚男43本科学士重庆科创职业学院讲师是是教学、课程建设赵鹏展男33本科硕士重庆科创职业学院讲师是是教学、课程