家庭教育教学活动设计分享课件.ppt

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1、桃園縣高級中等以下學校96年度推廣家庭教育課程研習家庭教育教學活動設計分享建國國中鍾美華老師1家庭教育課程架構家庭教育課程綱要家人關係家庭生活管理家人共學在多元家庭型態中的：1.健康家人關係2.家人溝通與情感表達3.衝突處理影響家庭生活的：1.公共政策2.福利機構3.休閒時間規劃4.儲蓄與金錢規劃5.家庭稅務6.個人與家庭資源使用衝突個人化家庭共學的規劃與執行2家庭教育教學示例～家人關係之家庭向左走、向右走：談多元家庭3你認同這樣的說法嗎…？『雙親家庭才是正常家庭，雙親家庭的小孩一定不是問題小孩…單親

2、家庭不是正常家庭，單親家庭的小孩一定是問題小孩…』『繼父母容易虐待子女，且彼此間的關係較不融洽…』『隔代教養家庭的孩子，比較常有逃家及逃學的現象…』『跨國婚姻家庭的小孩智商比較低，學習能力比較差…』事實真的是這樣嗎？4理論基礎家庭向左走向右走～談多元家庭多元家庭依共組家庭的成員與父母親婚姻關係所形成的各類家庭依夫妻就業情形所形成的各類型家庭傳統家庭非傳統家庭擴展家庭核心家庭本幹家庭單親家庭繼親家庭隔代教養家庭跨國婚姻家庭單薪家庭雙薪家庭雙生涯家庭兩地家庭輪班家庭5理論基礎家庭向左走向右走～談多元家庭健

3、康家庭定義：功能運作良好之家庭Stinnett與DeFrain（1986）提出的六項健康家庭特質學習型家庭幸福家庭文化家庭壓力管理有效家庭溝通良好齊聚一堂的時間精神慰藉危機壓力處理能力承諾感謝欣賞和讚美6設計理念家庭向左走、向右走～談多元家庭由於社會的變遷與價值觀的改變，對於傳統的家庭結構有著莫大的衝擊與轉變，家庭型態的多樣性巳成趨勢。其實，不論是那一種家庭型態，家庭仍是每一個人成長過程中最重要的場所。7本教案的設計主要是傳達下列理念：家庭向左走向右走～談多元家庭一、認識與接納多元家庭型態：透過活動的

4、實施，讓學生認識現今存在於社會中不同的家庭型態、形成的原因及要面對的困境及與挑戰，並能破除不好的刻板印象。8本教案的設計主要是傳達下列理念：家庭向左走向右走～談多元家庭二、建構學生「健康家庭」的觀念建立學生從家庭的「健康觀」取代「完整觀」，來看待與檢視自己的家庭，並願意去改善自己的家庭，朝健康家庭邁進的積極做法。9適用年級：七～九年級教學時數：180分鐘主要學習領域：綜合領域家庭向左走向右走～談多元家庭10透過小組競賽與討論活動的實施，讓學生認識與接納當今存在於社會中多元家庭的型態與成因，並鼓勵學生接

5、納多元、尊重差異。透過小組蒐集與呈現多元家庭型態的優、劣勢及所需要協助的各種資料，讓學生認識多元家庭型態的困境與挑戰，澄清不良的刻板印象。家庭向左走向右走～談多元家庭教學目標113.學生能從多元家庭的優、劣勢中去建構一個理想的家庭型態。4.透過解說方式來建構學生「健康家庭」的意義，及構成「健康家庭」的各項條件與特質。並讓學生檢視自我家庭與「健康家庭」的差距，進而願意去改善現有家庭的狀況。家庭向左走向右走～談多元家庭教學目標12分段能力指標---綜合領域1-4-2、1-4-4、3-3-4、4-4-1家庭

6、向左走向右走～談多元家庭分段能力指標---重大議題人權2-4-1、家政4-4-4分段能力指標---家庭教育課程綱要家人關係之多元家庭的健康家人關係，包含父母分居、離婚、單親、外籍、隔代等多元家庭型態13家庭向左走向右走～談多元家庭單元活動主題單元一、我家、你家、他們家(45’)活動一、家庭對對碰單元二、家庭深入報導(45’)活動二、家庭印象～好印象vs壞印象單元三、編織夢想的家(45’)活動三、家家樂拍賣活動單元四、與幸福有約(45’)活動四、我有一個幸福的家14家庭向左走向右走～談多元家庭教學活動設

7、計家庭向左走向右走～談多元家庭我家、你家、他們家家庭對對碰小組競賽、討論、講述家庭深入報導家庭印象～好印象vs壞印象小組蒐集資料、發表1、2、澄清不良刻板印象編織夢想的家家家樂拍賣活動價值拍賣、討論、學習單、分享與幸福有約我有一個幸福的家講述、自我檢視15評量內容學生能依指示進行各項活動，並分享活動中的各種想法評量方式1.多元家庭分組報告2.課堂表現3.學習單家庭向左走向右走～談多元家庭教學評量16家庭向左走向右走～談多元家庭建議教師在教學現場上要注意的事宜於課前熟知多元家庭各類型的理論第一單元與第二

8、單元應避免連排，讓學生能有充裕的時間去蒐集與製作報告學生探討各類型家庭的報告方式可彈性呈現，不一定要用簡報方式的呈現當學生有較偏差的觀念時，教師要能適時的澄清鼓勵學生願意讓自己的家庭朝向『健康家庭』生活實踐17感謝聆聽敬請指教18一、引起動機：教師引導提問：「請用一句話去形容『家』」，教師歸納學生的想法，並介紹本次課程所要討論的內容。家庭向左走向右走～談多元家庭單元一、我家、你家、他們家活動一、家庭對對碰19二、發展活動1.每組發一張活動單，根據「家庭對