古诗赏析之诗句赏析课件.ppt

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1、腹有诗书气自华古诗词赏析之诗句赏析考点涵析（1）诵读古诗词，有意识地积累并能理解运用。（2）阅读古诗词，能有自己的感悟和情感体验。（3）领悟并感受古诗词中的意境和形象。（4）了解古诗词中常用的表现手法。（5）品味作品中富于表现力的语言。（6）提高自己的欣赏品位和审美情趣。品味精妙语言的常见题型（1）发挥想象，用生动的语言描绘诗句所呈现的画面。（2）从炼字、表现手法等角度揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧。闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分）（参考答案）‘“闲”字写出

2、了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（2分）。中考回眸1.赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。2.说说“东风无力百花残”的妙处。起句用笔奇巧，写景中暗含节令，描绘出南国暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“无力”“残”紧扣暮春时节景物特点，渲染离别气氛，情景交融使人有凄楚之感。方法探究：小结：古诗词中的环境描写的作用（赏析）的答题步骤：①点明时令②渲染了……氛围③烘托了作者……感情。景物描写赏析法1.赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。2.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，诗人把满腔的悲愁和深深的思念托

3、付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京仍关心国家命运和前途的思想感情。例二：小结：古诗词中的修辞角度赏析的答题步骤：①运用了什么修辞手法（比喻：把什么比作什么；拟人，把什么人格化②生动形象地写出了……内容③表达了作者……感情。修辞赏析法1.《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的用词之妙，自古为人们所称道，请加以赏析。2.“悠然见南山”中的“见”能否改成“望”？为什么？“割”表现出泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。例三不能。“见”字的妙处在于无意看见，才能与作者

4、悠然自得的心情相融合，而“望”却是有意为之。表现了诗人悠闲自得的心境小结：古诗词中的炼字赏析的答题步骤：①这个字生动地（传神地、逼真地）写出了（描绘了，突出了）……内容②表达了作者……感情。炼字赏析法1.说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。2.“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈作者为何这样写。以小见大，以二乔的命运代表东吴的命运，表达了作者对历史兴亡的慨叹，作者认为历史上英雄的成败都有某种机遇，反映出他怀才不遇时抑郁不平的心境。例四以乐景写哀情，通过对比反衬，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。小结：古诗词中的表现手法赏析的答题步骤：①

5、运用了（对比，比兴、直抒胸臆衬托、以小见大，）……表现手法②此种手法表现在……（具体说明这种手法的作用）③表达了作者……感情。表现手法赏析法常见的表现手法（艺术手法）（一）修辞手法：比喻、拟人、对偶、用典、对比等（二）表达方式：叙述、议论、描写、抒情（1）描写方式：正面描写、侧面描写（2）抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、情景交融、移情于物等（三）表现手法（狭义）：动静结合、以动写静、虚实结合、借古讽今、以小见大、联想、想象、象征、衬托（烘托、反衬、以动衬静、以乐景衬哀情）、重章叠句等1.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”要表达什么意思？抒发什么感情？2.“无可奈何花落去

6、，似曾相识燕归来”为评家赞赏，请简要赏析。从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安。将国家与自身联系在一起，表达了诗人的爱国深情。此联工巧浑成，流利而含蓄，唱叹传神。上句表达了作者对春光流逝的惋惜之情，下句表达了作者对巢燕归来的怀旧之情。例五小结：古诗词中的体悟诗情赏析的答题步骤：①运用典故（诗意，语言）②表现了作者……感情。体会情感赏析法1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”已成为千古名句，为什么？2.为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句？用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将代替旧事物的深刻的哲理。这两句诗一改离别诗的伤感，体现了作者积极乐观的人

7、生态度。既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理。例六小结：古诗词中的感悟诗理赏析的答题步骤：诗意+诗理。感悟诗理赏析法盘点收获诗句赏析的方法景物描写赏析法修辞赏析法炼字赏析法表现手法赏析法体会情感赏析法感悟诗理赏析法淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。1.颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？（参考答案）借景抒情（1分），表达了作者对自然山水的喜爱之情（2分）。2