诗歌鉴赏之炼字、赏析诗句.ppt

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1、易错字词、成语强调字音：标识卡脖子胳肢窝粘连劲爆劲旅朱拓落拓字形：德艺双馨(品德和艺术都有良好的声誉，多用于从事艺术的人)贸然株连九族一切就绪思辨能力霄壤之别（比喻相去极远）别具只眼（具有独到的眼光）成语：万水千山：不甚了了：朝思暮想：zhìqiǎgāzhānjìngtàtuòjìng形容路途艰险遥远，不指风景。不十分清楚明白。比喻十分想念，不用来指非常想要。诗歌鉴赏阅卷情况反馈：存在的问题：1、对诗意把握不准，理解上出现偏差。2、诗歌鉴赏答题不够完整、规范，缺乏看分定点意识。读懂诗歌，准确把握出题意图，理顺答题思路，规范作答。学习目标秋日赴阙题潼关

2、驿楼①许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条②。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】①阙，指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。(1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析(4分)2)简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。(4分)第一种考查题型：诗歌炼字出题方式：1、这一联中最生动传神的字是什么？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、本诗的※字，换成另外一个字好不好？为什么？4、试分析某字的

3、表达效果。学生①：“归、过”两个动词运用拟人手法，写出了作者赴考途中的艰辛。学生②：“归”即返回，“过”即路过、经过。残云回到太华山，疏雨路过中条山，营造了一种凄凉的氛围，表达了作者内心的孤寂和思乡之情。学生③：残云回归到太华山，稀疏的雨经过中条山，描绘了一幅清爽的景象，淡化了作者的离乡之苦，心胸变得开阔。标准答案：”归“是返回之意，”过“路过之意，远处的残云渐渐返回太华山峰，稀疏的细雨也缓缓路过了中条山区。2分运用拟人手法，写出了云消雨散的清爽，表现了诗人从离愁别苦到心胸因之开朗的情感变化。2分答题思路：通过哪些景象+描绘了什么画面+表达了什么感情

4、（1-2分）（1分）问题：(1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析(4分)3分炼字类题型答题步骤(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点明该字运用的修辞手法。(4)概括该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题模式：释字义+述句意+点手法+析意境或感情学以致用：闽中秋思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。后人评说本诗工于炼字。试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联的动词运用为例，简要分析。（4分

5、）答案：“匀”即均匀之意，“弄”为吹弄、摆弄之意，（1分）秋雨均匀地洒在一丛丛的紫菊上，微风摆弄着红蕉叶，沙沙有声，（1分）匀与弄二字将雨、风拟人化，（1分）描绘了一幅声色兼具的图画，极富情趣。（1分）第二种考查题型：赏析诗句型提问方式：1、某联或某几句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分、4分）2、某联或某几句诗是如何表达诗人的思想感情的？3、某联或某句诗历来为人称道（或者是千古名句），试做简要赏析。问题：简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。(4分)学生答案：学生①：长安明天就要到了，就好像做梦一样，表现了作者应考的自信与兴奋

6、，和一展抱负的渴望。学生②：长安明天就要到了，仍然还梦着打渔砍柴的生活，表现了作者不贪图功名，向往平凡安逸的田园生活。学生③：帝乡明日就要到了，就好像梦到打渔砍柴一样，表现了作者对乡村生活的不舍与喜爱。标准答案：应试之地长安明日就要到了，却还仍然梦着故乡的渔樵生活，1分委婉含蓄地写出了诗人动摇于出仕与退隐之间的矛盾心态，以及对渔樵生活的留恋和怀念之情。3分答题步骤：（1）诗歌相关的句子写了什么内容（2）运用了何种手法（3）抒发了什么情感（或营造了何意境）答题模式：描述诗句内容+点明所用手法+营造了什么意境或表达了什么思想感情学以致用：邯郸冬至夜思家白

7、居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问题：诗歌的三、四两句是如何表现作者的思想感情的？（4分）参考答案：作者不说自己想家，而是通过想象家里人深夜想念自己这个远行人的情景，（1分），运用虚写的手法（1分）更突出了自己的思家之情。（2分）答题思路：写了什么内容+运用什么手法+抒发什么感情行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹。【注释】①长年：古时对船工的称呼。（1）颔联“云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有

8、何妙处？（4分）（2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分）考题重做参考答案：（1）颔联“云犹冻”“