古代诗歌散文阅读欣赏・庖丁解牛.ppt

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1、庖丁解牛《庄子·养生主》“井底之蛙”、“邯郸学步”、“东施效颦”、“朝三暮四”、“螳臂当车”、“害群之马”、“涸澈之鲋”、“呆若木鸡”庄子寓言作用：①富有表现力，增添笑料；②领悟生活的道理，给人以启迪。名，时期国人，著名的思想家，家学派的重要代表，与____并称为“”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用______来说明道理。庄子：《庄子》：《庄子》共33篇内篇（7）为庄周所作。外篇（15）杂篇（11）庄周门人和后学所作周战国宋老子老庄寓言道庖丁解牛解题1、释义：一个叫丁的厨师分割牛2、出处：《养生主》养生的关键学习目的：1、理解庄子道的内涵，培养注重

2、规律的思想；2、比喻、寓言的手法；3、文言知识的积累。学习设想1、学习重点：庖丁解牛的层次2、学习难点：理解庄子之道（庄子的哲学思想，客观规律必须通过反复实践）3、学习方法：自主学习讨论法4、学习时数：两课时学习目标庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”朗读第1、2段2、间接描写思考，本部分怎么写庖丁解牛？1、直接描写（场面描写）动作熟练：干脆利落声音美妙：熟练而有节奏技艺高超，出神若化文惠君的话作用：①侧面突出庖丁技艺高超；②承上启下，

3、引起下文对技艺高超原因的解说思考：庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？结合你的亲身经历，说说你的体会。⑵“三年之后”——⑶“方今之时”——解牛的三个阶段⑴“始臣之解牛之时”——目有全牛目无全牛游刃有余“所见无非全牛也”“未尝见全牛也”“以神遇而不以目视”（不懂规律）（认识规律）（运用规律）古今之成大事业大学问者，必经三种之境界:“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。——王国维《人间词话》追寻成功执着庖丁解牛技术高超的原因是什么

4、？总结：其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。思考庖丁解牛中的“道”1、庖丁解牛技艺高超的原因是什么2、达到“道”的境界，既把握牛的自然规律，要经历几个阶段？3、达到“道”的外在表现是什么？4、把握“道”的方法是什么？5、达到“道”的内在本质是什么？6、达到“道”境的态度应怎样？自然规律三个阶段：

5、既“目见全牛”、“目无全牛”、“以神遇而不以目视”追求“道”，既遵守牛（自然）的规律。今臣之刀十九年矣→而刀刃若新发于硎①依乎天理，批大卻，导大窾；②因其固然，技经肯綮之未尝恢恢乎其于游刃必有余地矣每至于族，怵然为戒：视为止，行为迟。动刀甚微。善刀而藏之。理解庄子之道——文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么，如何理解庄子的养生之道？用____的复杂结构来比喻_____，用_

6、__来比喻___。在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。牛体社会刀人吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。——养生主【译文】我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享

7、尽天年。小寓言大智慧——这个寓言对我们有什么启示？1015这则故事对我们有什么启示？1、反复实践，不断积累，就能认识和掌握事物的规律。2、面对困难，不应逃避，找薄弱环节。3、要热爱本职工作，小心谨慎。4、反复练习，就熟能生巧。5、做事要循序渐进。……………有人认为庄子的养生之道是一种消极的人生哲学，你怎么看？总结本课内容：一、积累文言知识二、欣赏“解牛之美”三、探讨“解牛经”四、理解“庄子之道”五、小寓言大智慧一、归纳“为、于、然”这几个文言虚词的意义和用法。二、找出文中的几个古今异义词。三、翻译几个句子。四、积累文中出现的几个成语。检测：“为”字的

8、用法和意义庖丁为文惠君解牛吾见其难为，怵然为戒视为止，行为迟提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志(介词：替、给）