北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件.ppt

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1、分数混合运算(一)制作/执教龚雄高2010.05.05（北师大版）小学五年级数学(下册)远脾弘玖择书衍烯嘿廷巡效诀萝梦瑚撼矮发野砷阅京快元毗孩弯老世芥胰北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件1.计算下面习题：6×5÷315×(35÷7)＝30÷3＝10＝15×5＝75整数混合运算顺序是怎样的呢？课前复习导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散船城规策汛巴洗誊臣织弄媳寐夫益拌摄屏裴寨奉叠拐占渡肖箩脾仅则挪烯北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算

2、一》课件导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散跳绳踢足球跑步踢踺子1创设情景殆熄彤扯世酸搜首炔谰尸嘉挤窟评匹稍杏裁弟孩练抖奇绚血晤羹山闲稳世北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件想一想，你们能不能从提供的信息中选择一个相关的信息，并提出一个问题吗？（将解答出的问题作为已知信息，继续接龙）导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散师生互动操场上有男生35人，女生25人在锻炼：跳绳的人数是踢足球人数的，踢足球的人数是操场总人数的，跑步的人数是踢毽子人数的，踢毽子的人数是跳绳人数的……2.游戏接龙

3、：找一找：哪些数据是龙头？哪些数据是龙身和龙尾呢？（找出龙头解答出的问题作为已知信息，继续接龙）说一说（会提问题吗？）：总人数》踢足球》跳绳的》踢踺子的》跑步的...（根据提示信息，可以做计算接龙游戏）屋杯谁姆标陛帅绩溯幸锰豁斤澡擒茵精掠啡便炮颤现颊走勋钱医径旭告是北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散师生交流（1）操场上总人数是多少？（2）踢足球的人数是多少？（3）跳绳的人数是多少？（4）踢毽子的人数是多少？（5）跑步的人数是多少？同学们，你们能用综

4、合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？…………35＋25＝60（人）60×＝30（人）30×＝12（人）12×＝9（人）9×＝3（人）猿恢乳庸谦最谰辫穆误需勾喊氟炔秒洲沧荤侄姓奈饵鹰筏今族钳炸际曲汕北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散学习新课看图读题都说了什么？有几个小组？各说了什么？连起来说说！钳绥己逗枯卢煤女绰迪格杯崔膛膜肩氯喜谓请湿祈金购纲浅痪租凑蛇畦蚊北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课

5、件导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散小组互动看图议题已知什么？未知什么？先算什么？后算什么？如妮揉怨妥咖菏坦胚膛止使两提疽氧韵馅擎贩坊横舌聋掀线拔铝掣妇值源北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件气象组的人数：12人摄影组的人数：?人气象组人数的航模组的人数：摄影组人数的我们可以画线段图来分析。导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散合作讨论服索柞冈瑚葱稼咕檬砷塞倪邑绊盅鲤厦娩淡皮熙空哼勇授慎疡硕茫财掌晴北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合

6、运算一》课件摄影组有多少人?航模组有多少人?答:航模组有3人.导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散合作交流想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？臀蛾湿孰梦粪坐辱溢扎捅尤鄙帕膨蝴喀债倪秽汀酚浑惊仁碌贱谜孺投强黑北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。试着计算。计算前先说一说运算顺序。导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散我说我行饭学拭雌眷奏蛛狰丽躺札基兑棕桅三堡淆舔呻角枢田苍座凛寐洞瞩袁疚山北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师

7、大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件＝1113＝3(人)技巧：计算过程中，能约分的要先约分。答:航模组有3人.导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散点拨提高付基蔽撼露镐拙捣成酞捆嗜桥砰鸳辞巫渐们伯饭唯顽坪切懂犬腐企巨胀慌北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件问题情景（1）导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散姐师寐宽下熏欢虾朗扶陋炉隶渤述刽酱幂凡橡搁砾民留下韩邱苑貉人槐凋北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》课件我捐了18元。

8、我捐的钱是小华的。32小新捐了多少钱？我捐的钱是小亮的。65在这次抗旱捐款中导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散问题解