盘龙区龙泉育才学校.doc

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1、盘龙区龙泉育才学校美术教学设计授课班级：三（2）班授课教师：张玲瑶2018年10月16日《线的表现力》教学设计课题：第5课《线的表现力》授课对象：三年级课型：造型表现授课人：张玲瑶一、教材分析本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用线的表现力和造型组织原理进行学习活动。在之前已有许多以线造型的相关课程，本课学习更倾向于引导学生发现线条组织的疏密，感受线组合产生的节奏。二、教学目标1、联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。2、初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。3、培养学生的观察能力、发现能力，激发学生

2、热爱生活的情感。三、教学重难点1、教学重点：发现、认识线的不同种类。2、教学难点：体会不同的线给人不同的感觉；能用不同的线表现自己喜欢的事物。四、教学方法：讲授法、谈论法、演示法、启发法五、教学准备 1、教具：课件、范作   2、学具：水彩笔、美术本等六、教学过程（一）活跃气氛、组织教学（二）情景导入、质疑激趣1、师：在我们的生活中有着许许多多的线条，你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。（线和我们的生活是紧密结合在一起的，那么除了这些，你还知道生活中有那些关于线的自然景物？看看老师身上有没有呢？或是再看看周围。）比如我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观察）手掌上的线条都一

3、样吗？对，我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？2、总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。板书课题：线的表现力（三）欣赏感知、了解线条1、出示课件，自然界和生活中的线。欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。2、学生欣赏感知，我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。3、比较线条：（播放“线家族”视频展示）①师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？②生发现并小结：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同

4、4、说一说这几张图中的直线是怎样排列的？不同的排列组合给人不一样的感觉。师生一起欣赏探讨小结。5、游戏：请选择你认为能表达图片感觉的词语。（四）教师示范，学生尝试绘画师：现在大家初步了解了线，我们来试一试。1、尝试着画一画各种不同的线，排列方式也可以多种多样。2、作业展示。欣赏同学们的线，总结哪些线条可以表现什么样的情感。3、同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么不同。（五）欣赏画家笔下的线，学生笔下的线（结合课本及课件展示作品）1、小结：画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。2、画线指导。启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？如果你来装饰你会

5、怎么画这个物体吗？（六）课堂绘画，师巡视指导1、绘画指导，教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅。2、学生在作业过程中，师要巡视指导。3、由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、生生互评）指导评价：大小合适吗？线条流畅吗？装饰适当吗？（太密，太少）（七）课后延伸，点、线、面的结合师：刚才我们看到了很多同学都画的非常漂亮，有的……有的……有的……其实在画面当中我们除了用线以外，还可以用到其他的元素，同学们再来看看这几幅画，他们除了运用线以外还运用了些什么？出示图片。生：找出画面中运用的其他元素。师：点、线、面的结合，不同色彩的线的组合，

6、这样的话就能够让你的画面更加的丰富，更加的漂亮了，下面同学试着对自己的作品进行深加工让你的画面更丰富。（八）小结：总结本节课的收获。六、板书设计线的表现力线条：直线和曲线  曲直↘     粗细→   排列组合     疏密→     长短↗