《等高线地形图判读》教学设计.doc

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1、《等高线地形图的判读》教学设计地理学科郭美锦教学目标：知识与技能：理解海拔、相对高度、等高线的概念；在地形图上识别常见的地形。过程与方法：1、掌握海拔、相对高度的定义和计算。2、通过地形照片与等高线地图的观察、对地形的模拟，能判读常见的等高线地形图，能在地图上识别山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖。知道坡度与等高线疏密的关系。3、通过观看绘制过程，掌握地形剖面图的绘制方法。4、通过对地图的观察，在地形图上区分五种常见地形：平原、高原、丘陵、山地、盆地。情感态度价值观：培养学生读图用图能力。重点：1、相对高度的计算；2、判读常见的等高线地形图，知道坡

2、度与等高线疏密的关系。3、分层设色地形图。难点：在等高线图上识别各种地表形态。教学方法：指导自习法演示法　比较法教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：[复习提问]1.地图的基本要素？（生：比例尺、方向、图例）2.比例尺的三种形式？（生：文字式、数字式、线段式）3．在地图上判断方向的三种方法？（生：指向标、经纬线、上北下南，左西右东。）引入新课想一想：为什么人们说珠穆朗玛峰有8844m,而青藏高原上的居民却说它只有4000多米？阅读材料，自主学习一、相关概念课件出示问题：在课本上找一找：什么是海拔？什么是相对高度？相对高度如何计算？请学

3、生回答：1、海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。2、相对高度——某个地点高出另一地点的垂直距离。播放动画演示海拔与相对高度的关系，讲解：某个点高出海平面的垂直距离，叫做海拔；也就是说，海拔是一个高度值。在这幅图上，A点的海拔有多高？B点的海拔呢？答：A点海拔1500米，B点海拔500米某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度，那么这幅图上AB之间的相对高度等于多少？如何计算？答：用A点的海拔减去B点的海拔，等于1000米。也就是说，相对高度=高点海拔-低点海拔板书：1、海拔、相对高度=高点海拔—低点海拔二、等高线与等深线课件出示问题想一想

4、：4、地图是平面的，我们怎么能在地图上看出地表的高低不平呢？过渡：我们可以用等高线来表示地表的高低不平。5、什么是等高线，它是怎么来的？6、什么是等深线？提问后出示等高线的定义：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。等深线的定义：在地图上把深度相等的点连接成线，就是等深线。过渡：我们一起来看看等高线是怎么绘制出来的。出示动画。讲解：同学们，这是相连的两座山，现在我们按相等的高度把它切开，这样每层之间高度相差是多少呢？学生答：相差100米。讲解：对了，每相邻的两条等高线之间高度差都是相等的，我们叫它等高距。在同

5、一幅等高线地形图上，等高距是相等的。说明：把地表海拔高度相等的点连接起来，标注到地图上，就形成了等高线地形图。也就是说，同一条等高线上海拔相等。板书：2、等高线（海拔高度相等）等深线（深度相等）出示：地形与等高线疏密关系的图片，说明同学们看右边的山峰，又高又陡，它的等高线就比较密集；而左边的山峰，比较低缓，它的等高线就比较稀疏。板书：3、坡度陡，线密集；坡度缓，线稀疏。此外，不同的地形部位，它们的等高线形状也不同，下面我们就来了解它们。三、等高线地形图的判读出示：等高线地形图，提问：该图上C点的海拔是？B点的海拔是？C和B谁更高？D点的海拔是

6、？答：200米，200米，相等，240米。这幅图中那个点海拔最高？答：A点。出示：等高线地形图与地形素描图过渡：这是我们要了解的地形部位名称，包括山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。看一看：1、几种基本地形部位的判读出示5种地形部位的图片教师出示等高线地形图的地貌素描图，对照让学生观察并在课本的图上做出相应标记（1）山顶，是山的最高处，也就是一座山数值最大的地方，因此我们有句话叫：中间高是山顶。活动：请同学们握紧拳头，找一找，我们的拳头上有没有山顶？有几座？（2）山脊，是山坡上突起的一条棱，就像我们弯腰时能摸到后背的脊梁骨一样，它的等高线形状向低处

7、凸出；所以向低凸，是山脊。活动：请同学们握紧拳头，找一找，我们的拳头上有没有山脊？有几条？（3）山谷，是两座相邻山峰山坡上凹入的一条斜沟，它的等高线形状向高处凸出。活动：请同学们握紧拳头，找一找，我们的拳头上有没有山谷？有几条？（4）鞍部，是两座山顶之间的低地。活动：请同学们握紧拳头，找一找，我们的拳头上有没有鞍部？有几个？（5）陡崖，高陡的悬崖，带齿的线条表示很多条等高线重叠在一起，“带着牙齿的线条叫陡崖”出示幻灯片总结：判别地形图上各种不同类型的地形。山顶：闭合圆处看数值；中间高，是山顶；中间低，是洼地。山脊：向低突，是山脊。山谷：向高突

8、，是山谷。鞍部：两顶之间有鞍部。陡崖：等高线重叠是陡崖。课堂练习巩固：等高线疏密与坡度陡缓关系山顶、洼地五种地形部位判读四、分层设色地形图1、让学生阅读用分层绘色法