特色课题 水墨画两年学制特色校本课程纲要.doc

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1、水墨画两年学制特色校本课程纲要宁海县桑洲镇中心小学水墨画两年学制特色校本课程纲要一、水墨画两年学制特色校本课程开设的背景及意义1、背景我校在经过多年的水墨画兴趣小组教学实践，初步体会出，要想在小学阶段让学生们能够很好的掌握水墨画的技能方法并能够自如运用表达出自我思想情感，则需要充分利用好学生们的课余时间和对水墨画的特色爱好、深入挖掘校本资源和学校周边的乡土文化资源，才能收获理想的教学效果和打造出特色的校本课程。2、意义（1）、开展水墨画校本特色课程的教学意义水墨画教学是一剂美化学生心灵的良药，传统水墨画深深根植于我们华夏

2、民族的传统优秀文化的土壤之中，是我们从古至今的文化心理和审美趣味以图画形式的呈现。传统水墨画深受以孔子孟子为代表的儒家美学、以老子庄子为代表的道家美学和以六祖惠能为代表的禅宗美学的影响，形成独特的艺术形式与风格，成为了中华民族文化的一种符号与象征。水墨画艺术千百年以来早已经深深渗透在中国人的文化血脉中。通过笔墨，表达出墨趣韵味和深刻的人文情怀，凝结了民族的文化情感，形成了博大精深，代代传承的中国文化情结；通过笔墨，表现和渲染直指人心和灵魂，给人一种深厚而温暖的文化抚慰和关怀，陶冶情操、沁润心扉、更能砥砺人生、洗涤心灵。学

3、习水墨画并在学习的过程中欣赏优秀的水墨画作品，潜移默化，学生们的心灵被不断的美化，行为品性向真、善、美逐步靠拢。（2）、促进学生多专多能发展的教育意义美术学科教学是小学阶段学生们综合素质教育的重要组成部分，具备高素质并多专多能的学生是社会发展的需要也是现在教育的方向。在水墨画的实践教学中，需要以传统特色的绘画工具，笔、墨、纸、砚为学习媒介，学生们学习水墨画这一刻起就在接受和传承传统文化。例如首先需要了解和使用毛笔，一种为中华民族书写了千年璀璨文化的特有的工具；其次需要了解熟悉甚至自己动手研磨的墨，墨是水墨画作品传递思想情

4、感的媒介，还是我国特有的美术工艺艺术品；再次需要了解熟悉特色的宣纸，宣纸是汉族传统特有的造纸工艺，被列入人类非物质文化遗产名录；最后还需接触熟悉什么是砚，砚是汉族传统的手工艺术品的优秀代表之一，被历代文人墨客作为珍玩藏品。学生们习得水墨绘画和欣赏能力，可以和古代文人雅士开展心灵上的沟通，健全心智，服务于社会。二、水墨画两年学制特色校本课程的概念解读水墨画两年学制特色校本课程教学，是我校在以往水墨画课外兴趣小组式教学实践的经验总结和教学方式的升华，顾名思义，就是在我校开展水墨画教学并注重教学内容上的特色，学生们参与学习水墨

5、画的教学内容所需的时间为两年，即四个学期为一个水墨画教学周期，完成一个教学周期后再复始开始下一个教学周期，循序渐进的开展水墨画校本特色课程的教学活动。在教学内容上注重开发乡土特色的水墨绘画题材，面向全体学生吸引有兴趣爱好或者有水墨画特长的学生加入学习，不受高低段年级的限制，抛弃以为兴趣小组式只注重教会学生一个或多个水墨画题材的教学短视，发展为以培育学生们拥有画家般情怀才的教学目的。三、水墨画两年学制特色校本课程教学的主要内容1、因教所需，编写适合我校学生教学需要的校本系列教材。以往兴趣小组式教学，以课件为主要的授课依据，

6、我校水墨画两年学制特色校本课程教学是将兴趣小组式的教学课件经过整理筛选编辑成校本课程教学用书，注重提高学生们的绘画技能技法和创新思维，开发加入乡土特色题材的教学内容。根据我校学生水墨画真实的基础为校本课程教学用书的编写依据，适合学生发展的需要，计划编写系列水墨画校本课程教学用书。分三个阶段，边教学边整理编写校本课程教学用书，共三册。第一阶段编写《水墨基础入门教学》篇（已经完成，样书附后）；第二阶段编写《水墨技能提高教学》篇（正在整理，即将完成）；第三阶段编写《水墨创作教学》篇（重点教学内容为乡土题材，还没开展）。根据今后

7、教学发展需要会适时调整增加篇目。2、因校制宜，充分利用校本资源并开发乡土特色的教学资源。我校是一所乡镇学校也是一所百年的老校，地处桑洲镇清溪河畔，不是传统意义上的名。乡镇学校，普遍离城区的文化中心偏远，也不及城区多数学校所拥有的师资力量，但是只要充分利用好自身的优势资源，也可以将我校打造成为某一方面或多个方面的特色学校。开发乡土教学资源是我校两年学制水墨画校本课程的重点特色，我们学校被丰富的乡土文化资源所环抱，秀美的自然景色（周边就有好几个知名的自然和人文化名胜风景区），历史悠久的古村街道及乡镇层面上的非物质文化等等，都

8、是非常好的水墨画教学资源。3、因材施教，让学生们的才艺得到展现。以往的学生们才艺比赛结果告知我们，艺术项目一直就是农村乡镇学校学生们的弱项，好的比赛成绩基本都被城区学校的学生们所包揽。并不是学生们天生的个体差异，根本原因是农村乡镇学校的学生们处于的才艺学习的氛围气息浓郁度明显低于城区学校的学生，相对闭塞抑制了农村乡镇