《篮球》特色课程实施纲要

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1、《篮球》特色课程实施纲要课程名称：篮球授课教师：万丽丽授课对象：4——6年级学生授课时间：每周二下午3:30---4:30第一部分前言一、本教材是结合我校关注学生的智慧策略研究的主题，培养学生合作学习、自主创新的意识和能力。根据我校学生培养口标的总体要求和遵照有关规定，充分考虑本课程的特点而制定的二、本教材适用对象为本校屮学各年级学生。本课程为拓展型课，屈考查课程，总学时16课时，共进行一个学期的教学。三、木教材为试行，需在教学实践屮不断总结，并加以补充、修订、完善第二部分课程设计背景小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目

2、，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为学生最欢的运动之一。第三部分课程目标以球性学习为兴趣，原地运球为基础，行进间运球为掌握点，原地双手胸前传接球来提高学生对控球能力，学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习校本课程开发的总体目标学生发展目标：（-）掌握篮球游戏的基本理论知识。（二）发展学生身体及智力，使学生掌握基本的篮球游戏方法。（三）培养学生初步

3、具有创编篮球游戏和组织进行教学的能力；具有指导进行身体缎教师发展目标：熟悉篮球的基木常识，能够带领学生进行比赛校本课程的课程目标1.知识与能力目标：2.过程和方法口标：3.情感态度价值观目标：第四部分课程内容的选编和课时安排周次内容第周熟悉球性、行进间运球急停传接球第二周熟悉球性、运球接传接球技术第三周传接球练习：两人近、远距离传球、模拟比赛第四周传接球练习：第五周三人相互传接球第六周熟悉球性：左、右手运球。第七周熟悉球性：运球绕障碍跑。第八周运球：绕“8”字跑、左右交换跑第九周运球绕障碍跑、接球跑第十周追球跑、跳起接球第十一周投球练习：手形讲

4、解、徒手练习第十二周运球绕障碍跑、接球跑第十三周近距离投篮第十四周投篮练习：分组进行投篮比赛第十五周定点投篮、小组对抗第十六周篮球比赛第五部分课程实施原则1.综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也耍关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。2.实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动屮发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3.自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师,自己制定活动方案、开

5、展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4.开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。5.过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的口标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。第六部分课程教学实施和课程评价(―)评价原则对校木课程的评价，学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。一要体现评价的过程性。将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程，重点评价教师参与课程开发

6、与实施的积极性，评价学生的参与与体会。二要注意评价内容的丰富性。根据学生在校本课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。三耍注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特氏，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。四要强调评价手段的多样性。评价采取教师评价与学生自评、互评相结合，书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。(二)评价内容和方式1•学生的评价(1)课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态

7、度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。(3)学习的成果。学生成果通过竞赛、评比、汇报演出等形式展示，