教学查房程序.doc

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1、一、教学准备1、教学查房一般应按教学大纲要求确定教学目标，选择有教学意义的典型病例，确保教学查房质量。2、教学查房前实习生应熟悉病人及病情，并做好相关准备工作，如所查病历、各项检查报告及所需器材等。3、教学查房医师亦应提前熟悉病人及病情，参考相关专业知识、新进展资料，使教学查房取得最好效果。二、教学查房时注意事项1、必须按以下顺序进入和退出病房：　　　⑴教授或主任医师　　　⑵副教授或副主任医师　　　⑶讲师或主治医师　　　⑷助教或住院医师　　　⑸实习医师　2、查房时各级医师所站位置：教学查房主持医师（中级或以上职称）站在病床右侧，实习医师站在病床左侧，住院医师及其他医师站在主持医师旁边(见示

2、意图)。C床头ABA：教学查房主持医师；B：住院医师及其他医师；C:实习医师3、查房时间：45～60分钟。4、教学查房时不允许接打手机，不允许抽烟。5、教学查房时必须采用普通话6、教学查房时着装必须整洁、整齐。7、病房无其他无关人员。8、不能交头接耳。9、提前准备好病人，提前准备好多媒体及示教室桌面。三、教学查房步骤1、可在示教室或办公室（或病房）指出本次教学查房的目的、内容。2、向病人问候，要求患者予以配合。3、管床实习医师将病历交查房主持医师，向主持医师简明扼要汇报病史。包括一般情况（姓名、年龄、性别、职业等），入院情况及诊断，住院后病情变化，诊疗效果及重要的临床检查结果。要求：语言流

3、利、表达精练、重点突出，时间约4～8分钟。4、住院医师可酌情对实习医师汇报内容中的不足进行补充。要求：不重复实习医师已汇报过的内容，主要补充不足，要语言精练、重点突出，时间约1～2分钟。5、教学查房主持医师按医疗行为规范进行查房，时间15-20分钟左右。⑴根据实习和住院医师汇报病史中的不足予以补充询问。⑵对患者进行重点查体，指导实习医师作相关的体检，观察实习医师有否发现阳性体征，予以评价和指导。检查过程注意手法规范。⑶向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。体现人文关怀。6、回到示教室或办公室，进行讲解、分析、提问。时间25分钟左右。要求：⑴紧密围绕本次教学查房目的。⑵必须紧扣病

4、人情况进行分析、讨论。⑶以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学，注意临床思维培养。⑷注意理论联系实际，突出重点难点、条理清晰。⑸结合病例，适当介绍学科新进展。适当采用双语教学。⑹注意教学查房有别于小讲课、见习带教、病例讨论。⑺注意调动实习医师主动参与查房，活跃教学气氛，各级医师的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。7、教学查房医师小结（2-5分钟）：⑴总结本次教学查房是否达到预期的目标。⑵点评实习医师及其它医师在教学查房中的表现，提出改进意见。⑶根据需要，提出问题、布置思考题和指定参考资料。8、宣布本次教学查房结束。