数学十二册备课.doc

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1、六年级下册数学全册教材分析一、全册知识结构图：负数圆柱圆柱与圆锥圆锥比例的意义和基本性质全册知识比例正比例和反比例的意义比例的应用统计数学广角数与代数整理与复习空间与图形统计与概率综合应用二、教学内容：本册包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习六个单元。三、教学目标：知识目标：1、使学生理解负数的意义，能够把学过的数在数轴上表示出来，能根据数轴上描的点知道所表示的数。2、使学生认识圆柱和圆锥的特征，理解计算圆柱的侧面积、表面积的方法并能正确计算。3、使学生理解圆柱、圆锥体积计算公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，并解答有关的简单实际问

2、题。4、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。5、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答较容易的应用题。6、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距。7、进一步掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图突出的优点，能根据所给出的数据选择适当的统计图来表示，学会分析统计图。8、使学生理解抽屉原理，初步学会运用抽屉原理解决实际问题。9、构建知识网络进行分类总复习。能力目标：1、让学生经历构建知识的模型的过程，培养学生的创新能力。2、在概念教学中培养学生的抽象概括能力。3、提高学生运用所学知

3、识解决实际问题的能力。思想目标：1、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。2、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。3、培养学生的自学能力以及良好的学习习惯。4、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。四、教学重点、难点：教学重点：1、圆柱体积与圆锥计算公式的推导和应用。2、理解正反比例的意义、比例的性质及用比例方法解答应用题。教学难点：1、圆柱体积计算公式的推导、有关圆柱表面积计算的实际问题。2、正确判断两种相关联的量的比例关系。五、具体措施：1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学

4、相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、尊重学生的民主权力，课堂上做到师生互动，因材施教。5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业

5、情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。五、课时安排负数………………………………………………3课时圆柱………………………………………………5课时圆锥………………………………………………3课时整理与复习………………………………………1课时比例的意义和性质………………………………4课时正比例与反比例的意义…………………………4课时比例的应用………………………………………7课时整理与复习………………………………………2课时自行车里的数学…………………………………1课时数学广角…………………………………………3课时节约用水………………………………………

6、…1课时数与代数…………………………………………10课时空间与图形………………………………………7课时统计与概率………………………………………2课时综合应用…………………………………………3课时综合测试练习……………………………………9课时第一单元：负数一、教学内容零上温度的表示方法零温度的表示方法温度零下温度的表示方法正数负数零负数正负数二、教学目标1、会准确地读写正、负数。了解日常生活中正、负数的意义，会用正、负数来描述日常生活中的一些现象。2、会比较两个温度的高低。3、知道0既不是正数，也不是负数。4、让学生了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确

7、读写,认识负数。5、会比较两个零下温度的高低。6、引导学生积极参与数学学习活动，感受数学与生活的密切联系，形成积极的学习情感。7、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。8、会用负数表示一些生活中的问题。9、进一步体会正负数在生活中的实际应用，能够灵活的使用正负数。三、教学重点：1、认识零下温度的表示方法，会比较两个温度的高低。2、正、负温度及0摄氏度。3、通过正负数在生活中的运用实例，引导学生在实际生活中感受正负数在生活中的应用，理解、感受正负数及0的意义，为进一步学习正负数打好基础。4、在熟悉的生活情景中，让学生进一步认识生活中的负数，了解负数的意义

8、，能较熟练的用负数表示生活中的问题。四、教学难点：教学难点具体表现