2012年春备课(十二册)

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1、教学设计方案课题长江之歌教时第一课时日期月日重点与难点一、教学目标：1、学会五个生字。能理解词语，正确流利能理解诗歌的语言，产有感情地朗读课文，背诵课文。2、激发学生对祖国大好河生对祖国大好河山的热山的热爱之情。培养审美情趣。爱之情，体会作者的思想感情。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’激情导入1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。4、放录音：《长江之歌》歌

2、词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏1、齐读课题。2、个别交流3、说说对长江的了解4、欣赏歌曲学生相互补充，教师及时评价。核心过程初读课文，理解字词和内容。1、自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2、检查处学效果。（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）理解下列词语的意思。3、分节指名朗读课文。教师相机指点。根据要求自学生字词各自轻声试读课文指名读课文学生逐词读，从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。丰采：美好的仪表举止。依恋：留

3、恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。磅礴：气势盛大。预设：学生有的会说想了解长江的源远流长，有的会说要了解长江的多姿多彩，有的会说想了解长江的古老悠长，还有的会说想了解长江的力量无穷等。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecablet

4、erminalmaking6.6.1first自由读。说说读了这句诗想了解什么。精读课文，丰厚情感3、分节指名朗读课文。教师相机指点。1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你人母亲的情怀。4、精读第2节。（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？1、学生朗读课文。2、四人小组根据要求讨论交流汇报。3、说说从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀4、学生自主阅读，同坐交流。1、交流感受：长江源远

5、流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。2、预设：学生可能会只说一个或两个方面，如：长江的源远流长或历史悠久。教师可以进一步追问：除了这几方面，你觉得还有哪些方面也表现了长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀呢？三、拓展延伸、总结提升1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？2、练习朗读。1、学生思考或同桌交流。2、联系朗读。1、教师及时引导学生打开思路。深入交流。2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

6、让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。板书设计长江之歌赞美——无穷的源泉依恋——母亲的情怀good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first教学设计方案课

7、题三亚落日教时第一教时学科语文日期1月4日教学目标:1、学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。2、理解词语。从提供的词语中选择两个造句。重点与难点1、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。2、凭借具体语言材料，初步感受三亚的热带风光。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’一、导人新课，激发兴趣1、今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：三亚落日(板书)2、(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?3、三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢

8、?齐读课题简单介绍一下三亚三亚：陆地总面积1919.58平方公里，海域总面积6000平方公里，