[设计]语文十二册1单元备课

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1、小学语文实验版教材第十二册第1单元单元教学内容：本单元安排了两篇精读课文《毛泽东词二首》《草原》，一片略读课文《青海湖，梦幻般的湖》，以及“语文实践活动1”。本单元课文侧重写景，要注意引导学生理解关键词句的意思，体会作者所表达的思想感情。引导学生揣摩描写景物的方法，把作文写具体并写出真情实感。同时，耍通过朗读体会课文所表达的感情，并注意加强语言积累。单元教学目标：L学会本单元15个生字及新词，认读12个字。理解词语的意思。2能说《清平乐六盘山》、《浪淘沙北戴河》这两首词的主要意思。3有感情的朗读课文，背诵要求背诵

2、的段落。4学习草原第一自然段的写法写一段话。5体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。了解祖国地域辽阔、景色美丽,感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。6进行语文实践活动,培养学生听、说、读、写的语文综合素养。教学重点：L体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。2了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。a体会青海湖之

3、所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。4进行语文实践活动，培养学生听、说、读、写的语文综合素养。教学难点：L理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。2品读重点句和段落，体会作者表达情感的写作方法。3学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。课时：10课时1毛泽东词二首教学目标L学会7个生字，理解他们在词中的意思。2能说说每首词的主要意思。3背诵并默写这两首词。4体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。教学重点理解每首词的意

4、思，朗读、背诵、默写词二首。教学难点理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。教学方法朗读法想象法八、教学准备有关红军长征的动人故事，毛泽东诗词及毛泽东的相关情况。教学过程第一课时（一）激情导入：课前同学们进行了搜集，谁来说说你了解到毛泽东主席的哪些资料？（学生汇报资料）今天我们就来学习毛主席的两首词。（二）读通词，掌握相关的生字新词。L教师板书课题，学生读课题。2教师解释课题：清平乐，浪淘沙是词牌名，是决定音韵和格律的。3学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读岀韵律来。4检查学生生字新词的认读情况。重点指导“

5、缚”“乐”“燕”的读音，“缚”魏、碣的写法。5学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。（三）理解词的意思，读懂《清平乐・六盘山》L教师简介这首词的创作背景。2引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《清平乐・六盘山》这首词的意思。3指名用自己的话说说对词的理解。4指名读词额上半阕，想一想，作者都写了哪些景象？5指名反馈：上半阕，作者看到了什么？天、云、雁6师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词屮的句子画出来。7.指导学

6、生有感情地朗读这两行词。8学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？q指导有感情朗读，想象当时的画面。1Q再读诗词，边读边想象，结合创作背景及搜集到的资料，想一想这首词表达了诗人怎样的思想感情？（表达了不达耳的决不罢休的决心。）11试着背诵。（四）拓展延伸，读《长征》。L教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听一一课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。2引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。（五）布置作业。L有感情地朗读词并背诵

7、词。2朗读《浪淘沙北戴河》第二课时（-）激情导入：上节课我们学了毛泽东主席的《清平乐•六盘山》，你们会背了吗？试着背一背。今天，我们在学一首毛主席的诗词，齐读课题。（二）理解词的意思，读懂《浪淘沙北戴河》L学生或教师简介这首词的创作背景。2引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《浪淘沙北戴河》这首词的意思。3指名用自己的话说说对词的理解。4指名读上阙，想一想作者的写作地点是哪？你是从哪知道的？（大雨落幽燕）5面对着大海，作者都看到了什么？（大雨落幽燕，

8、白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。）6有感情地读上阙，边读边想象当时的画面。7.把你想到的画面讲给同学听。8同学们，是哪个字让你想象到这样磅礴的气势？（落、白）师：白浪滔天的大海，雨中的渔船，都隐没在一片汪洋之中。它们去了哪里了呀？诗人在此发出茫茫博大的询问。意不在询问，意在借浩大无涯的风景引出下阕的怀古情怀。9指名读下阙，想一想作者面对着大海又想到了什么？（魏武挥鞭，东临碣石有