第十二册语文备课-第二单元

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1、第二单元单元分析教学内容精读课文3篇《我看见了大海》《蜀僧》非精读课文2篇《薛谭学讴》《看不见得爱》及练习2。教学重点逐渐掌握学习文言文的方法和步骤。教学难点理解课文内容，有感情的朗读，体会作者想要表达的思想感情。课时安排5.我看见了大海2课时6.蜀僧2课时7.薛谭学讴1课时8.看不见得爱1课时练习24课时课题5.我看见了大海11教学目的1.读懂课文，知道继父是怎样帮助这个女孩逐步成长为独立生活，自食其力的人的。懂得只有敢于面对现实，刻苦锻炼，才能战胜一切困难，学会各种本领。2.知道以写人为主的文章，要抓住人物的语言、动作、心理活动来了解人物品质。3.

2、自学生字词并结合课文理解指定词语的意思，积累词语。教学重点知道以写人为主的文章，要抓住人物的语言、动作、心理活动来了解人物品质。教学难点了解课文内容,有感情的朗读课文。教具准备无教学时间第一课时教学环节教师活动学生活动教学目标情景引入初读课文整体感知一、揭示课题，启发学生：同学们，你们都知道孤儿吗？今天我们就看望一位不同凡响的孤儿。请同学们打开书，读一读，请想一想这是一位怎样的孤儿？他是怎么不同凡响？二、教师指导学生初读课文1、教师指导学法。了解课文大意。认真听朗读的内容。学生自学，边读边想边划批。了解课文内容，学习朗读技巧。培养学生的朗读能力,养成良

3、好的学习方法。互学互助自学生词自读课文质疑问难熟读成诵布置作业2、教师行间巡视，个别辅导检查学生情况①学习生字畸、拽、豁、咸等2注意字形“畸形”的“畸”这个字要注意写法不要写错。“拽”字右面不要写错。“涕”字与“弟”字相似你还认为哪些字容易错？有哪些词语的意思不明白，请提出来。熟读课文争取做到有感情地朗读课文。你有什么不懂的地方请提出来。谁能解答？解答简单的问题，较难的问题留第二节课解答。有感情地朗读课文。通过自学掌握字的音、形、意。熟读课文争取做到有感情地朗读课文,提出不懂的问题。解答简单的问题，较难的问题留第二节课解答。有感情的朗读课文。写本课15

4、个生字和17个生词。培养学生自学能力,帮助他们认字,读准字音。培养学生识字能力。了解课文内容培养学生发现问题解决问题的能力。培养学生朗读的能力。培养学生良好的学习习惯。结束写本课11个生字和13个生词。有感情的朗读课文。课题5.我看见了大海06教学目的1、体会继父对“我”这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及“我”明白继父良苦用心后的感激之情。2、有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文。教学难点体会继父对“我”这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及“我”明白继父良苦用心后的感激之情。教具准备大海的图等教学时间第二课时教学环节教师活动学生活动教学目标情景导入精读

5、品味生活中我们经常会遇到很多困难，面对困难你是怎样处理的呢？你能想象我们的“河子”是怎样面对困难的吗？继父又是怎样帮助她战胜自己的呢？行间巡视，进行个别辅导。这篇课文主要写了什么，你有什么感受？认真读课文思考老师提出的问题。深入了解课文的内容。体会作者的思想感情。讨论交流默读思考自悟文义检查交流请你读一读，谈谈自己的感受。其他同学有什么不同意见谈一谈。你能感受到当时的情景吗？主要解决继父是怎样帮助我鼓励我应付生活中的一切。那么，继父为什么这么做呢？他真的想带她去看海吗？那他这么做为什么？⑴思考:当“我”知道继父根本不能带我去看海时我的想法是（），你对“

6、河子”此时心情的评价是（），原因是（）。继父说慌的真正原因是想（）。“河子”学生自读，边读边想边划边说写。可以讨论互相交流信息。说出自己读懂了什么。（谈感受）其他同学有什么不同意见，谈一谈。有感情的朗读。认真朗读，边读边想边填写思考题。畅所欲言，说出自己的感受，并用有感情的朗读表达出来。边朗读边体会句子的含义。通过讨论回答。说出答案简要说出理由。培养学生团结协作的学习习惯。通过朗读思考交流，深入理解课文内容。体会精神，从中受到教育。通过讨论解决问题。指导朗读理解中心自读课文自悟文义小结布置作业理解他吗？从哪些句子可以看出来？请你读一读？说说你这么朗读的

7、原因？教师可根据情况范读。深入理解最后的一句话。你是怎么理解的？教师引导，参与讨论。通过今天的学习，你明白了什么道理有感情的朗读课文。把自己明白的道理讲出来。把自己明白的道理写出来。把自己对最后一句话的理解写下来。把自己的理解通过朗读表达出来。谈谈自己的收获。自由发言，充分发表自己的看法。有感情的朗读课文。通过熟读课文，悟出其中的道理。检查学习效果。有感情的朗读课文。板书设计5、我看见了大海怕遭人讥笑---去看大海---是个骗局勇敢的面对生活自卑_______希望_______突然明白课后小记课题6、蜀僧13教学目的1、学会本课5个生字。2、学会生字新

8、词，理解“鄙”、“欲”、“恃”、“惭色”、“犹未能”等词语在文中的意思。3、有感情的朗读课文并