如何做好班主任工作讲课讲稿.doc

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1、如何做好班主任工作精品文档结合实际谈谈我是如何做好班主任工作的灵山中学王晶我是一名只有两年带班经历的班主任，刚毕业时我对班主任的工作知之甚少，甚至不知如何去当班主任和管理班级，一切都是从零开始。所以我在工作中经常向有经验的班主任请教，再通过自己的不断努力，逐渐适应的班主任这份工作，现我将自己如何做好班主任的工作加以总结。刚刚走上工作岗位时，在接触学生之前我便已经在心中勾画出了许多的美好画面。然而，从一个大学生到成为一个班主任的过程，是一个从理论到实践的跨越，里面包含着种种的不适应。很多以前在学校所学的理

2、论根本行不通，很多想象中的美好画面也很难会出现。学生也和自己想象中的相差甚远，以前自己认为学生都是怕老师的，同时也是老师说什么都会去做的，但事实上并非如此。现在的学生，老师说的话他们会想尽各种理由反驳你，甚至会出现学生与教师争执的局面，这是我根本没有想象到的，在担任班主任工作这两年中，有许多的问题出现，但随着对问题的解决也总结出了自己的一套方法。一、以宽容之心对待学生刚走上班主任工作岗位时，我对学生要求很严，在我的认识里，学生课堂违纪是绝不可以的，因此学生课堂里违纪，我以前就是采取直接批评，指出学生的错

3、误之处的方式来处理，这时有的学生自尊心受挫，对老师的教育无法接受，便采取消极对抗的态度，不听老师的批评与教导，想方设法掩盖自己的错误或与教师顶撞，同时也不排除个别学生故意找茬儿跟老师作对的情况，致使师生情绪对立，局面僵持。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档有一次我在班级上课，班里一个学生在教室内违反纪律，我以前就听班里同学反应这个同学在其他任课教师上课时不太老实，于是我就想借此机会好好训斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批评他一顿，没想到他却在班里公然与我叫起板来，原以为像以前一样短时间可以

4、解决的问题，却陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影响而耽误了上课。便让他先在教室内老实待着，下课后去办公室找我，课后再对该同学进行说教的过程中，令我想不到的是他也不像在教室里那样与我站在对立面，无理取闹、态度强硬了，而是主动承认了错误。经过此事我也进行了反思，现在的学生好面子，自尊心强，有时即便是他知道自己错了，也不甘被老师在全班同学面前被批评，他们更乐意接受老师对他的单独的批评教育。从这件事中我总结出：对待违纪的同学要采取不同方式处理，根据学生的性格特点采取恰当的方法进行批评教育。所以作为班主

5、任尊重学生的个性，以一颗宽容之心去接纳学生的优点与缺点。二、用发展眼光管理班级要管好一个班级，就要有长远思维。作为班主任，当接手一个新的班级时，就要做好思想准备工作，制定切实可行的班级工作计划，设法营造一个有利于学生身心发展的学习环境，给学生信心和力量，深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求，制定符合学生实际的教育方案，从而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性，善意地评价学生，对每个学生的发展充满信心。用动态的、发展的眼光看待学生。相信学生的潜能，激励其成材。同时还要真正尊重学生的个性特征。要

6、在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。三、让班委在民主和谐的氛围中不断成长收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档班主任个人的力量总有不足，只有让学生在学习的过程中学会自我管理，班级才会富有朝气。在班级日常管理中，班主任采取什么方法引导学生学会自我管理，是一个班主任的魅力的体现。要营造民主的班级气氛，班主任就要引导学生在班级管理中学会自我定位，让学生自我管理，成为班级管理的主体。例如班干部的确定，可以采用选举常务班长和轮换值日班长相结合的方法，在设有常务班长的同时，可以设置

7、值日班长，让全班学生都能参与到班级管理中来。四、激励性原则在班级管理中的应用激励能够让人充满自信，激励能够激发人的潜能，激励能增强人的学习动力和勇气，激励可以帮助他们改正缺点，不断地提升素质，战胜困难，走向成功。在班级管理工作中，班主任如果能有效运用激励手段，就能调动学生的学习积极性，建立团结融洽的班集体，让学生找到情感的归属。需要是人的积极性的基础和根源，是人的行为的原动力，因而需要激励在激励机制中是第一个要素。在班级管理中，我们应针对学生的不同需要来激发其积极性，同时班主任对学生要有所期望。五、做好

8、家长工作我们现在不少学生家长都在外面打工，无暇顾及子女，但他们对子女又寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。而他们一般只能够满足学生物质生活上的需求，非常注意孩子的学习成绩的好坏，但他们往往忽视了学生的实际情况。这样一来对学生的发展是非常不利的。这时候，作为班主任，应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下，做好家长和学生之间的沟通工作，使家庭教育和学校教育能够和谐统一，使学生得到较好地发