人教版七年级下册数学第五章小结与复习课件.ppt

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1、小结与复习第五章相交线与平行线目标要求：1.对本章所学知识回顾与思考，将本章内容条理化、系统化、梳理本章的知识结构。2.通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。3.认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质，理解平移的性质，能利用平移作图和设计图案。教学重点：复习平面内两条直线相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用。教学难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用。课时安排：2课时知识结构相交线平面内直线的位置关系平行线两条直

2、线相交两条直线被第三条直线所截邻补角对顶角对顶角相等垂线及其性质点到直线距离同位角内错角同旁内角平行公理平移条件性质重点知识回顾1、平面内两条直线的位置关系是。ab平行mnO相交ab2、如下图（1），填空mnO相交对顶角：有顶点，角的两边邻补角:有顶点，有一条，另一条。132如图：∠1与∠2是∠1与∠3是对顶角相等，邻补角互补性质：若对顶角互补，邻补角相等则两条直线互相垂直（1）对顶角、邻补角3、“同一平面内两条直线的位置关系有相交、垂直、平行三种。”这句话对吗？为什么？mnO相交ab垂直4、如图（2）若∠AOD=90°，直线A

3、B、CD的位置关系是EFAOCBD垂线及其性质若直线AB⊥CD，则∠AOD=90°AB⊥CD练习：如图（3）直线AB、CD、EF相交于点O,CD⊥EF，∠1=35°，求∠2的度数？AFEDCB∟12（2）（3）O5、垂线有哪些性质?①②（1）如图（4）体育课测跳远成绩时，教师是怎样测量的？请画图（2）AB⊥L,BC⊥L，B为垂足，那么A、B、C三点在同一条直线上吗?为什么?起跳线（4）●●CBA（5）(3)点到直线的距离就是直线外一点到这条直线的的练习：如图（6）四边形ABCD,AD∥BC，AB∥CD。过A作AE⊥BC，AF⊥C

4、D垂足分别是E、F量出点A到BC、CD的距离（6）DCBAL同位角、内错角、同旁内角如图（7）中∠1与∠2是∠2与∠3是∠3与∠4是如图（8）中，说出所标角的位置关系bacbac⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒1234132(7)(8)B平行线的判定与性质(1)、怎样判别两条直线是否平行？(2)、平行线有什么性质？(3)、对比平行线的性质和判定，它们有什么异同？7、填空：如图（9）当时,理由是;当时.理由是；当时,,理由是如图（10）试判断AD与BC的位置关系？为什么？a∥c,b∥c,b∥c,a∥b,∥bdca⌒⌒⌒⌒4321（9）DCBA（10

5、）AB∥CD,∠A=∠C两直线平行同位角相等内错角相等同旁内角互补平行线的判定平行线的性质线的关系角的关系性质角的关系线的关系判定平行线的判定与平行线的性质的关系：1）、图形平移后，新图形与原图形相同，对应点的连线且，对应角2）、平移是由和决定的。3）、平移四边形ABCD使点A移动到点A'，画出平移后的四边形A'B'C'D'平移BADCA'1、本节课你学到了什么解题方法？2、你还学到了什么数学思想？角的关系转化的数学思想直线关系想直线关系想角的关系1、课本复习题五6、10、122、目检第五章成长检测填空选择题小结与作业作业