人教版 醉翁亭记 黄垓中学制作课件.ppt

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1、苏教版初中语文九年级上册第五单元第21课制作：微山县两城一中刘理伟学习要点朗读欣赏作者简介思考讨论课文分析语言特色课堂小结知识拓展学习要点：1、学习本文由景生情、情景交融的手法。2、理解作者的思想感情。返回返回朗读欣赏《醉翁亭记》作者：欧阳修“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动领袖。字永叔，号醉翁，晚年号“六一居士”。死后谥号为文忠。因支持范仲淹政治革新而被贬，本文写于其被贬为滁州知州的第二年。《醉翁亭记》作者：欧阳修有《新五代史》、《欧阳文忠公集》、《六一词》。谪知滁州期间，修建了醉翁亭、丰乐亭，写下了《醉翁亭记》、《丰乐亭记》等脍炙人口的名篇，“滁之山水得欧公之文而愈光”。返回环滁

2、皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。环绕滁州的都是山。它西南方的那些山峰，树林和山谷尤其秀美。远看草木茂盛，(显得)幽深秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。(泉水沿着)山峰回环,(沿着)山路弯转，有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,飞架在泉上的，那就是醉翁亭。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。建

3、造这亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是自号“醉翁”的太守。太守和他的宾客们来这里喝酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的意图不在喝酒，而在于（欣赏）山水的美景。（欣赏）山水的乐趣，是领会在内心而又寄托在酒中的。醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名的由来—山水之乐（远—近大—小　全景—局部）第一自然段:介绍醉翁亭的自然环境和得名，并指出“醉翁”二字的深意-----有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致-----引出“乐”，为下文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫-----开篇点题，由“醉翁亭”引出“乐”这一全文主线。若夫日出而林霏开，

4、云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。像那太阳升起，树林里雾气消散，烟云聚拢，岩洞里一片昏暗，昏暗与光明交替变化的，那是山间的清晨和傍晚。野花开了，散发清香，美好的树木繁荣滋长，（枝叶）茂盛成阴，风高霜白，水位下落，石头露出，那是山中的四季。早晨前往，傍晚回来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。山水日出-云归野花-树木-风霜-水石春夏秋冬朝暮第二自然段:描写山间的朝暮变化和四季不同的景色至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而

5、鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其中者，太守醉也。至于背东西的人在路边欢唱，赶路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少，你来我往，络绎不绝，那是滁州百姓来这里游玩。到溪边钓鱼，溪水深（因此）鱼儿肥，（用）酿泉水酿酒，泉水香（因此）酒水（也）清，还有野味野菜，错杂摆放在前面的，那是太守主办的宴席。宴席上畅饮的乐趣，不在于琴弦箫管，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和筹码交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，那是宾客们欢乐啊。一个面容苍老、头发花白的老人，醉醺醺地坐在众人

6、中间，那是太守喝醉了。第三段共写了几个场面？请给这几个画面起一个小标题。滁人游太守宴众宾欢太守醉游山之乐四个场面的描写：概括第三自然段的内容写太守，众宾，游人的游宴之乐已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。不久，太阳落山了，（只见）人影散乱，那是宾客们跟随太守回去了。树林茂密成阴（逐渐阴暗），鸟到处鸣叫，那是游人离开后，鸟儿们欢乐啊。然而鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不

7、知道太守是以他们的快乐为快乐。酣醉了能和人们一起快乐，酒醒后（又）能用文章叙述这些事情的，那是太守。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修啊。禽鸟之乐宾客之乐太守之乐反衬反衬既知禽鸟之乐，又乐众人之乐；既能同醉，又能自醒。与民同乐的民本思想山林游玩表现作者复杂感情？人知从……太守之乐其乐也归结全文,点明与民同乐的民本思想.概括第四自然段的内容写太守醉游归来，自得其乐返回语言特色（1）——整散结合，富有韵律感。若下列句子变成整齐句式，会有什么感觉