离散数学远程教学管理系统—计算机毕业设计(论文)

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1、离散数学远程教学管理系统毕业设计论文【摘要】本系统依据开发要求主要应用于远程网络教学管理，完成对日常的教育工作中教学大纲发布；通知发布；课件发布；作业发布；学生在线自测；在线答疑等的数字化管理。开发本系统可比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少极大地节约教学成本，加快查询速度、加强管理，以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。本系统在开发过程中，注意使其符合操作的业务流程，并力求系统的全面性、通用性，使得本系统不只适用于一家教育机构。在开发方法的选择上，选择了生命周期法与原型法相结合的方法，遵循系统调查研究、系统分析、系统设计和

2、系统实施四个主要阶段进行设计，而在具体的设计上，采取了演化式原型法，随着用户的使用及对系统了解的不断加深，对某一部分或几部分进行重新分析、设计、实施。本论文主要从系统分析、系统设计、系统实施与使用等几个方面进行介绍。【关键词】离散数学远程教学管理信息化数据库Asp.net第一章绪论本毕业论文是以远程教学管理(离散数学)信息系统建设的开发为背景，论述了基于B/S结构的信息系统的概念、结构及系统开发的基本原理和方法，全文共分为绪论、系统分析、概要设计、详细设计、开发总结、致谢、参考文献、附录等。1.1问题的提出随着计算机技术的发展，特别是计算机网络技术与数据库技术的发展，

3、使用人们的生活与工作方式发生了很大的改观。网络技术的应用使得计算机之间通信、信息共享成为可能，而数据库技术的应用则为人们提供了数据存储、信息检索、信息分析等功能，从而使得工作更高效地进行。数据库始于20世纪60年代，经过40多年的发展，现在已经形成了理论体系，成为计算机软件的一个重要分支。数据库技术体现了当代先进的数据管理方法，使计算机的应用真正渗透到国民经济各个部门，在数据处理领域发挥着越来越大的作用。而互联网技术的出现，更是进一步丰富的人类生活，数字化生存已经一步步走进我们的生活与工作。互联网技术与数据库技术的结合为计算的在人类生活中的应用带来了巨大的影响。产业信

4、息化，管理现代化，科学化已经成为行业发展的重要课题，这不仅是企业提高自身竞争力，甚至是国家提高综合国力，走向国民富强的重要手段。在我国，教育是一个影响着国富民强的重要行业，随着改革开放和市场经济的发展根据中国特有的国情发展，教育得到了国家的大力扶持与社会各界的高度重视，从而使教育业向规范性与现代化的方向高速发展，但是同发达国家相比，我国的教育行业的信息技术的应用程度还很低，只有在大城市中发展较早、规模较大的院校中才使用计算机进行大规模操作，从各方面提高工作效率，取得良好的社会和经济效益，而一些新兴的、规模较小的教育机构还没有全部具备这种功能。因此可见，随着我国教育的迅

5、速发展，信息技术在其上的应用会更加地广泛和深入。1.2现有系统存在问题的分析在我国，采用基于计算机网络的远程教学管理的信息系统并非一个新的课题，但也有的学校根本就没有任何管理系统。计算机技术在日新月异的发展，社会的进步，信息化是社会进程的必然趋势，远程网络教学管理系统正在发挥其巨大的价值。有些学校虽使用了计算机管理系统，但是仍然存在很多问题，问题一日不解决，效率就一日提不上去。还有，有的系统很不完善到处是漏洞，可以说是千疮百孔，这样极不完善的系统对管理来说是没有任何保障的。1.3系统开发目标与意义1.3.1系统开发目标:本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工

6、作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。为了使系统在学校的教学管理工作中发挥更大的作用，实现工作过程的计算机化，提高工作效率和工作质量，现提出如下的系统开发目标：1.系统应具有实用性、可靠性和适用性，同时注意到先进性。2.对各个数据库进行动态管理，防止混乱。3.注意数据的安全性，具有数据备份和恢复的功能。4.方便用户的操作，尽量减少用户的操作。5.可实现多用户以不同权限角色对系统的访问，主要包括管理员，学生，老师等。1.3.2意义：在各大中小学校，用计算机教学管理，远程教育等已经越来越普遍了。用计算机不但可以提高工作效率，而且还节省了许多人力物力，增强了学校资料的安全

7、性。运用现代化的工具提高了学校的教学能力与工作效率，为此，用计算机来进行远程教学管理，是非常必要的。1.4可行性分析可行性研究的目的是用最小的代价在尽可能的时间内确定问题是否能够解决。1.4.1经济上可行性：现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。而本系统的开发，为学校的工作效率带来了一个质的飞跃，为此主要表现有以下几个方面：第一，本系统的运行可以代替人工进行许多繁杂的劳动；第二，本系统的运行可以节省许多资源；第三，本系统的运行可以大大的提高学校的工作效率；第四，本系统可以使敏感文档更加安全，等等。所以，本系统在经济上是可行的。1.4.