专题讲座：“减负”背景下的小学数学教学课件.ppt

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1、“减负”背景下的小学数学教学及思考城关小学唐兴宾第一部分“减负”背景下小学数学教学的思考“减负”这个词被提了很多年，但却始终没有给出一个科学的定义，减负中的负又是什么，有的教育学家认为其中的“负”不只是物质上的负担，如作业过多、课程过多、休息时间少，更多的是一种心理概念，表现在对学习产生厌烦情绪，不爱去学校或是偏科严重等等。所以减负更多的是减掉孩子心理上的学习负担，使孩子爱上学习，更加轻松的去学习，感受学习中的乐趣，这才是真正达到了减负的目的。下面就从小学数学教学从物质和精神这两个角度去讨论减负这个问题。一、物

2、质方面（一）减少学生的作业量作业是让学生将课堂上学习的知识加以巩固的，所以只要达到这个目的就可以，而不是非要布置一堆作业，占去学生课后大部分的游戏休息时间，使得学生厌烦也增加了学生的负担。作业必须对学生的学习和学习兴趣的培养有帮助，否则作业做不做对于学生来说效果都是一样的，针对数学课的作业就是多针对不同的题型来布置作业，让学生在课后对课上所学的相关的数学原理有所巩固就可以，没有必要非要布置几页几页的数学题做才可以。（二）调整学生上课时间调整在校时间，主要是调整学生上课时间，一方面是每天上的课数的减少，增加课间休

3、息时间，另一方面是课时的调整，即每节课的时间的缩短，例如由原来的每节课45分钟改为每节课35分钟，这样可以使学生在课堂上集中精力的时间加长，并使学生的大脑得到适当的放松。（三）丰富课程内容丰富课程，使课程多元化，对于数学教学来说，尤其是小学数学，可以多带领孩子们做游戏，在游戏中掌握数学知识，寓教于乐。这样学习的知识才能为孩子们所真正掌握。这一项里面对教师提出了两点要求：（1）备好课。备课是上好一节课的重要前提，只有把课备好才有可能上好一节课，备好课就等于上好了这节课的一半。但要做到备好课也不是一件容易事，有些教

4、师在近几年新课改的倡导下，过多注重教学情境的创设，太多的依赖于多媒体带来的教学便利。但过犹不及，如果把握不好这个度，也备不好一门课。这需要教课老师多花心思去准备。（2）增强学习兴趣，结合实际进行讲解。数学本身是枯燥的，是一堆数字之间的相互作用，他不像语文拥有美感和画面感，很多孩子都不喜欢学数学。然而其实数学和我们的生活密切相关的，教师在进行数学教学时可以把生活情境加入进来以帮助孩子理解，举个最简单的加法例子，问1+1等于多少，单看就只是数字，非常抽象，孩子他没办法理解，那我们可以将其具象化，那两个苹果放在课堂上

5、的，问孩子一个苹果加一个苹果是几个苹果呀，大多数孩子都能回答出是两个，这样你再把问题回归到数字上教学就容易进行的多了。二、精神方面精神方面的减压是主要的，这不仅包括学生精神的解放，也包括老师观念的更新。（一）转变学生精神负担观念学生因为对学习没有兴趣，没有动力才会产生负担和压力的感觉。转变学生的精神负担观念，使他不会把学习和作业当成一种负担，才能从根本上实施减负，达到减负的目的。这要求教师要千方百计的去积极调动学生的学习积极性，寓教于乐，让孩子们充分感受到学习的乐趣。对此，不论是教师的授课艺术、教师形象、态度和

6、语言、和学生的交流等等各方面都会对学生的学习热情产生影响，所以教师要从自身做起，以自己为榜样，带动孩子转变学习精神负担观念，化被动学习为主动学习，化负担为享受学习。所以人们常说遇到一个老师是孩子的福气，孩子可能因为这个老师而对这门课产生浓厚的兴趣，从而对这一领域产生浓厚兴趣，未来从事的就是这一方面的工作，甚至是这方面的专家。所以说好老师至关重要。我们也能经常听到孩子说哪个哪个老师人很好，我很爱上他的课，所以老师对转变孩子学习负担的观念至关重要。（二）转变老师效益观念现在有的老师拖堂很严重，在课后又补课加课，尽量

7、增加孩子学习的时间，其实这样的观念是错误的。效益观念从本质上来说就是要用最小的投入带出最大的收入，这个经常用在经济生产上的观念，现在我们把它拿到教育中来也可以适用。在教育上来讲就是用较少的课堂时间却能让孩子学到较多的知识，促进孩子最大的发展。提高教学效益是从单位时间上来说的，而不是强调时间的多少。正如有的老师拖堂，你在上面讲，但孩子的注意力已经到时间了，所以他根本没听你在讲什么，那么你拖这五分钟十分钟的课就是在做无用功，既浪费老师的精力，又耽误了孩子休息的时间引来埋怨，这是出力不讨好的事情。（三）实行弹性考试制

8、，使学生心理负担减轻除了作业和枯燥的课堂，最使孩子感到心理负担的恐怕就是考试了，考试，几乎所有的学生在听到这个词的时候都会发出一声叹息，很多学生反应在学习中最愁的就是考试了，但考试又是全球都适用的一种考核方式，你到哪个国家都会面临考试的压力。在小学阶段，可以采取一种弹性考试的制度，就是综合这个学生的平时成绩来看，只要这个学生他自我评价我这门课已经掌握申请老师不参加考试，老师根据他平时这