把握重点巧用方法.doc

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1、把握重点巧用方法——中考语文复习经验交流离中考越来越近了，九年级语文新课的教学任务已基本告罄，即将转入全面复习阶段。如何在这最后的冲刺阶段提高学生的能力，最终使学生在中考中取得理想的成绩，是摆在每一位毕业班老师面前的当务之急。我校语文教研组的老师们经反复讨论研究，在总结历届毕业班复习经验的基础上，计划从如下几方面着手，现在与各位老师交流，恳请各位批评指正。一、指导思想以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《2012年安徽中考指导纲要》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考

2、能力。二、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。以期学生在今年的中考中取得理想的成绩。三、复习原则通过对历年来各地中考语文试题的分析，我们在2012年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得

3、我们认真地加以研究。2、学会分类整理，形成科学的知识网络语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。3、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。四、各阶段主要复习任务安排：1、紧扣课本，梳理知识，夯实基础4月6日至4月25日为第一轮复习阶段，以7—9年级课本为根本立足点，这一环节是2012中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累

4、运用，强化课内生字词（每一课后中的“读一读写一写”尤其重要）、书下注释、语法、修辞、标点符号以及诗词知识点的复习。可以用一些精选的练习试卷加强学生的识记。此外，这期间还要指导学生阅读每册教材中的“名著导读”，并用表格形式归纳，以达到积累和并用表格形式归纳，以达到积累和运用的目的，如：作品名称、作者简介、主题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等。（2）现代文阅读：六本书，三十五个单元，可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。（3）古诗文赏析：以

5、课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。在第一次月考中我们发现学生对古诗文掌握情况遗忘现象十分严重，因此对六册书的古诗文进行梳理，唤醒学生残存的记忆就非常重要。（4）人教版语文教材的作文教学的安排特别有梯度，系统性非常强，从如何选材，说真话抒真情，到如何写人记事；从观察和描写景物的特点，到观察和描写人物的特点；从运用想象联想丰富写作内容，到如何安排文章的结构；从各种文体的写作指导，到文章的修改等。可以说形成了一个完整的写作训练的系统，复习时切不可忽视这个个资源，引领学生认真梳理，至少让学生明白在初中阶段应该学会那些写

6、作的方法，应该达到怎样的要求。（1）梳理每一册的综合性学习，以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。2、抓住重点，寻找思路，提高综合能力4月26至5月31的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题复习。（1）积累与运用专题复习继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、口语交际等题型的专项复习。（2）文言文

7、阅读专题复习结合考纲范围有针对性的复习，抓住必考篇目，重点篇目在理解的基础上做强化训练，内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。另外还要加强文言文比读题的复习，综观各省市的中考卷不难发现比读要占一个很大的比例，命题的方式有课内文言文的比读，也有课内与课外语段的比读，因此加强这方面的训练就显得尤为重要。复习一定要和检查结合起来，教师要做的

8、对学生的复习情况和进度了如指掌。（3）现代文阅读专题复习阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练，但并不是说不用复习。俗话说：临阵磨枪，