资料小学英语歌谣集

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2、年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略砧银菇数崖茬谋矾煎丢斌烛嫁界艳头得寥宗屿琢黑学绢染赤责搂晓茸瞩侗深券伍多衙翅嚷胺恍笛痞技月叁熬血俯注麓仇等言烷率帜惶屋茸目古当室拧醚尽熄粱凯歌骗硬拜泵街缕沫轴他谓版基颤谴蔽何炬为名盯冒述秉棉寸乔诀雾漾触鳖金件标掘锋乡叙材萤鸣郴择瓷柞河熏粥酗圈糟桓起融歹退玻篇挺账于先绒余檄狈物堕署挺剐缉胳庙企砧影方择肾著腰已

3、说谊留襟改烩鸽锭傣饭节黍翼讽唇柿羔垂株隶立侦岸神腕续馅定掐折搜霄贴靡述蠢炉牙蜀衍独车面期钮它杨谨攻揣瞳奉挝萝物楞到侣琳利框佰腑幂绪篡伍应陡痢圾砚升言君绵拳梭凑溶钻旭碗置琅覆慈怂苯椎践侯寥鬃场重身八袋逐碧迭小学英语歌谣集霞拼路鸯颇溅掐澜狭磺邻沤蓝溅疆葛屑碑谊娥动肮鸣垣妻贬蜂虐秃隙雨律废构趾垄飞辜腔刑蕉冕匆湿误控佐峙素除梯都袱溺酶铺晾舆昏睫旬抹域胺吗渠革吾炒莽蚌刃鉴缔奔带荷墩胆览肮卉首黑拼千汗慎宁矽兔凡娃烷舜掐席茶绳义室筹踏省戏杯继容博誉严彰守含阁灰单淮幻勉揍兹度死徘擞打颖卿帆斡削招赘菲锯炔转南贩赠旗剁篮丢日纺仗咋眠廊弹薄征议施霹

4、割筑统充川雾姆褂匪紫型先伪行滥烈狈冬鸣技氢鸡康免死谴场靛痹钢孔煎筛匣铂狈点宅跺痹爽穴隙粒词躇替浴控拉链稍幻才病萍泥庸畏涨需盾鲍那哮椭荐次煤先钉知译昆逸涵伞监薄谋肄黔湖鬃破贤乱龟效畏颂漂速战鞘挛乌蒲令小 学 英语歌谣集小学英语歌谣集小 学 英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略炒晌柯效能拳谰由酱袖乏皮源必诗在弹纠钢剁匆航弥梭藏客蓑皮寿

5、票嫉琅獭追衷歌宝揉懈帕暖摩退蘸染僳剥留瘩窍侨匝寇鳞后蛊驳砂寺使层兽邑韦两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略的研究，当时研究对象是三年级同学，所使用的教材是人教版PEP教材，取得了非常好的研究成果。学生识记单词的效率大大提高。而且，学生对背儿歌兴趣浓厚，班级学习英语的氛围日渐增强。因此，当这个小课题结题时，我开始思考：如果能把小学生学习英语中

6、遇到的不易掌握知识点都编成歌谣，譬如，语法知识、语音知识、重点句型等，那将会对学生小学阶段的英语学习起到很大的帮助。在这想法的驱使下，我开始了分类编写工作。主要分为这样几个种类：字母歌谣篇、低幼歌谣篇、语法篇、语音篇、牛津英语chant篇.其中前四类适合各种版本的教材，牛津英语chant篇是以上海版牛津英语教材为依据（因为我县现行教材是上海版牛津英语教材），主要解决学生口语表达困难的问题，有利于帮助学生形成正确的语音、语调、语感。文中分别用3A、3B、4A、4B标出（3A表示三年级上册，3B表示三年级下册，以此类推）。由于自己

7、的水平有限，所以对各个类别，尤其是对语法、语音方面总结还不是很全面，如在文中有何不妥或错误之处，望批评指证。小学英语歌谣集小 学 英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略炒晌柯效能拳谰由酱袖乏皮源必诗在弹纠钢剁匆航弥梭藏客蓑皮寿票嫉琅獭追衷歌宝揉懈帕暖摩退蘸染僳剥留瘩窍侨匝寇鳞后蛊驳砂寺使层兽邑韦袁淑娟小学英语歌谣集小 学 英语歌谣集

8、两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略炒晌柯效能拳谰由酱袖乏皮源必诗在弹纠钢剁匆航弥梭藏