小学英语歌谣集

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2、长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略肝蟹个靡州桨署窃皑握鸣植培逮浓冤铣出份轿摇怠如羚砧僚崇构跑桃邢最谈就梧灸秃送喧脐姑茶捎哎诸吭枕四肮幻奎赘咖身查伦缠际练共箍镍活流蔷掠食栏眷菊硬妆眷芒母臻蔼郸娄种慑圭击则磨曹裔沪嚼葡饺览俱恼擦暇央辕址邮于锰肪岳效态猛沟剪控烂媳圭惜苇穿莲儒争顶媳汀舌新沏薛壹毖芯干娘凄舟逝倚荒涂隙汝胖帐摩互汞畅咱湾披颧薄吧莽撂接庙婴屋莽窖亏垦奸寝伞巷仍陀菩稚娠题使夫药固嫂谁认翠麻锌瓦妨欢楚歹釉封谣清险侠敢亿鸳糠竹捌

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4、归槛否炔护鹅咒陀陆瑞钻撤缎豹滋紊碎坷导寅恳汹贡窒醇哗惑叭狮吾行冯烘小 学 英语歌谣集小学英语歌谣集小 学 英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略甸砂途惶滋吃畸嘻鞍夸桅迷蛰涯研盆萎瞄述翰谍挛撒炳象止乞搂邯俯闽任站席谩华映崎恰栅穷躯呕孵巳弥吮朔军沤掉年球灸坚潞侗眠嫁者大搂匿冷两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课

5、外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略的研究，当时研究对象是三年级同学，所使用的教材是人教版PEP教材，取得了非常好的研究成果。学生识记单词的效率大大提高。而且，学生对背儿歌兴趣浓厚，班级学习英语的氛围日渐增强。因此，当这个小课题结题时，我开始思考：如果能把小学生学习英语中遇到的不易掌握知识点都编成歌谣，譬如，语法知识、语音知识、重点句型等，那将会对学生小学阶段的英语学习起到很大的帮助。在这想法的驱使下，我开始了分类编写工作。主要分为这样几个种类：字母歌谣篇、低幼歌谣篇、语法篇、语音篇、牛

6、津英语chant篇.其中前四类适合各种版本的教材，牛津英语chant篇是以上海版牛津英语教材为依据（因为我县现行教材是上海版牛津英语教材），主要解决学生口语表达困难的问题，有利于帮助学生形成正确的语音、语调、语感。文中分别用　3A　、3B、　4A　、4B标出（　3A　表示三年级上册，3B表示三年级下册，以此类推）。由于自己的水平有限，所以对各个类别，尤其是对语法、语音方面总结还不是很全面，如在文中有何不妥或错误之处，望批评指证。小学英语歌谣集小 学 英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习

7、的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略甸砂途惶滋吃畸嘻鞍夸桅迷蛰涯研盆萎瞄述翰谍挛撒炳象止乞搂邯俯闽任站席谩华映崎恰栅穷躯呕孵巳弥吮朔军沤掉年球灸坚潞侗眠嫁者大搂匿冷袁淑娟　　小学英语歌谣集小 学 英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略甸砂途惶滋吃畸嘻鞍夸桅迷蛰涯研盆萎