《项脊轩志》解读课件.ppt

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1、项脊轩志明●归有光学习目标1.积累文言知识点。2.体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。3.学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。归有光简介归有光（1506—1571），字熙甫号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。作者9岁能文，20岁通读五经和三史，但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。直至60岁才中进士,授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家，在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”，风格朴实，感情真挚，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。著有《震川集》、《三吴水利录》等。归有光8岁时，年

2、仅26岁的母亲就离开人世，姐姐也只有9岁，年幼的他们根本不懂死是怎么回事，只是看见家里人都哭，也就跟着哭，却还以为母亲在睡觉呢。母亲带着对娇女弱子的无以割舍的牵挂，永远的离开了人世。他自幼苦读，9岁能文，但仕途坎坷，35岁才中举人，以后连续8次进士不第，到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。解题项脊轩，书斋名，有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之义。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。以记事为主，夹叙夹议.(4)年龄的称谓初度（小儿初生之时）；襁褓（本义指婴儿的被子，后来借指未满周岁的婴儿）

3、；周晬(zuì,婴儿周岁)；孩提（2-3岁的儿童）；龆龀(tiáochèn,指小孩七八岁换牙期)；垂髫(tiáo)是三四岁至八九岁的儿童(髫，古代儿童头上下垂的短发)；黄发垂髫：【解释】：黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。【示例】：男女衣著，悉如外人；～，并怡然自乐。◎晋·陶潜《桃花源诗并记》幼学（小孩10岁）；总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)；豆蔻是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”)

4、；束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)；及笄是女子十五岁（笄：jī,古代盘头发用的簪子，表示成年了）；弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)；而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)；知命、半百是男子五十岁(知命，“知天命”之意)；花甲、下寿、耳顺之年是六十岁；古稀、中寿是七十岁；耄(mào)耋(dié)、上寿指八九十岁；期颐指一百岁；花甲重开指一百二十岁；古稀双庆指一百四十岁项脊轩渗漉前辟垣墙啸歌冥然兀坐珊珊逾庖栖妪婢姊呱呱而泣扣门扉象笏阁子jǐxuā

5、nlùpìyuánxiàomíngwùshānyúpáoqīyùbìzǐgūkòufēihùgé然余居于此，多可喜，亦多可悲。思考：本文的文眼是什么？项脊轩志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：狭小、破旧、阴暗修葺后：明亮、幽雅、安静（启下）1、家庭败落2、悼念亡母3、怀念祖母补记1、回忆亡妻2、借树忆妻▲全文不是一气写成，是分两次完成的，补记接上去是否合适？请谈谈你的认识。两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣

6、了文眼。1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事。（以小见大）2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境。3.记事，最好真实,才能感人至深。借鉴清代桐城派代表人物姚鼐曾这样评价归有光的文章：“震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”“不要紧之题”的“题”是指题材，即文章写作的内容，“不要紧之题”不是大喜大悲的重大题材，而是一些日常琐事和平凡场景。“不要紧之语”的语是指语言，语言朴素流畅，饱含深情，善于抓住极富个性特点的细枝末节进行描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，

7、而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”人物殷切期望细节描写环境万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去