《空城计》教材课件.ppt

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1、听一听滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。三国演义刘备曹操孙权空城计罗贯中1．运用提炼概括法，理清故事情节。2．把握人物形象。3．学习刻画人物的方法。学习目标《三国演义》，是我国第一部长篇历史小说，中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。《三国演义》是

2、怎样一部书？你了解它的作者吗？猜猜他是谁妙联收二州，排八阵，七擒六出，五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。杜甫《蜀相》三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。陆游《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。故事背景魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报

3、孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。街亭司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。课文选自《三国演义》第九十回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。故事背景要求：（1）标出自然段序号；（2）画出生字词，查字典标注拼音。（3）结合注释批注难字词，疏通课文大意。自读课文疏通文意读准字音遁（）fēng(

4、)拥隐nì()jīng()旗鹤chǎng(）纶（)巾（）zhǔ尾()hài然笑容可掬（）言qì()自读课文感知文意dùn蜂匿旌氅guān麈骇jū讫第一步：浏览课文，划分层次。一、开端（第1段）二、发展（第2段）三、高潮（第3、4段）四、结局（第5、6段）速读课文理清情节第二步：提炼词语，概括段意。步骤：（1）精读第一段，画出关键语句。司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中。（2）把语句组合后进行提炼压缩。司马懿十五万大军兵临城下。（3）用简洁的语言概括内容。司马懿兵临西城——兵临西城()速读课文理清情节开端

5、第三步：总结方法，灵活运用。提炼概括法：画出文章中的关键词句；把关键词句组合后进行提炼压缩；在保持原意的基础上尽量用简洁的语言概括内容。请同学们运用这种方法，分别概括其他各段段意。第二部分：临危施计；（　　　）第三部分：司马中计；（　　　）第四部分：孔明释计。（　　　）速读课文理清情节发展高潮结局分析第一部分：兵临西城。第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官

6、”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！（1）军力对比悬殊。司马懿有大军15万，诸葛亮只有2500军兵；（2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，司马懿有司马昭等大将;（3）情况危在旦夕。“众官听到这个消息，尽皆失色。”官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。析读空城计背景分析第二部分：临危施计。在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？他教“将旌旗尽皆

7、隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”在这一部分中，虽未直接写诸葛亮的神态，但通过他有条不紊地发布一系列命令，表现了他从容镇静，沉着应战的统帅风采，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严明军纪，谨防露出破绽，同时还安抚军心，“吾自有计”。这些描写刻画了诸葛亮的镇定自若，临危不乱，足智多谋。细读课文第二部分，讨论孔明的“空城计”“空”在何处？析读空城计方法（1）“空”在无兵。孔明下令藏起

8、战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。（2）“空”在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有人说话声，突出空字。（3）“空”在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚