《天下有道,丘不与易也》ppt课件.ppt

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1、先秦诸子都是我国文化的宝贵遗产。这一时期就流派风格之多、哲思之深、影响之远、原创作之强而言，是空前的，也可以说是绝后的。《论语》选读在神话传说中，女娲炼五色石以补苍天，羿上射九日、下除猛兽以拯救百姓，大禹为治理洪水八年在外、三过家门而不入，这些都凸显了那勇于担当民族重任的悲壮、崇高的人格。在现实生活中，孔子是这种文化人格和典型代表之一，千百年之下还让人肃然起敬。导入第一课:天下有道,丘不与易也意思为：如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。选文展示孔子主张入世救国，以改变天下为己任，勇于担当社会责任的精神和知其不可为而为之的坚韧品质。孔子，名，字，

2、家学派创始人，思想核心是，政治上主张，鼓励人们，即“出来做事”。丘仲尼儒仁礼治入仕《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。《论语》包括《学而》《为政》《八佾》《里仁》等共＿＿篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，精警诫人。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。语录门人再传弟子20大学中庸孟子五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》一、学习目标1．掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。2.诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。3．引导学生通过分析人物的语

3、言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。二、重点难点：1．诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。2．引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。1、为下列加线字词注音。请见（　）木铎（　）长沮（　）桀溺（　）执舆（　）耦（　）耰（　）怃然（　）殆（　）荷蓧（　）（　）食（　）2、学生自读第一、二则并翻译，完成下列小题：①解释词义耦而耕________见___________问津__________怃然________②指出通假字桀___________与__________而___________辟_____

4、______③翻译：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”仪这个地方镇守边界的长官请求把自己引见给孔子，他说：“凡是君子到这里来，我从没有见不到的。”孔子的随从学生把他引见给了孔子。他出来后（对孔子的学生们）说：“诸位何必为孔子丧失官位而担忧呢？天下没有德政已经很久了，上天将借孔夫子为圣人来宣扬大道。”长沮、桀溺(两个在水洼地里劳动的高大魁梧的人)并力一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：“那个手拿着缰绳驾御车马的人是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说；“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是的。”长沮说：“那他是早已

5、知道渡口的位置了。”子路再去问桀溺。桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺说：“你是鲁国孔丘的弟子吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“天下到处都是像洪水一样混乱的情形，你与谁去改变它呢？况且你与其跟随孔子这样的避人之士，怎么比得上追随我们这些躲避社会的人呢？”桀溺用耰松土,仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况告诉了孔子。孔子怅然若失地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，我如果不同世上的人群打交道,还与谁打交道呢？如果天下有德政，我就不会与你们一道来参与变革了。”课堂训练巩固1．下列加点字的注音，正确的一项是（    ）A．仪封人请见(jiàn

6、)    天将以夫子为木铎(duó)B．长沮、桀溺耦而耕(ǒu)  耰而不辍(yōu)  C．夫子怃然(wǔ)         趋而辟之(pì)D．以杖荷蓧(hè)        杀鸡为黍而食之(sí)2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）A．仪封人请见      见：引见B．而谁以易之      易：改变C．往者不可谏      谏：匡正D．趋而辟之       趋：快步跑课后作业布置熟读课文前两则，预习后三则。3楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过，他唱道：“凤凰啊，凤凰啊，你的德行怎么这么衰弱呢？过去的已经无可挽回，未来

7、的还来得及改正。算了吧，算了吧。现在参与政治事务的人很危险啊!”孔子下车，想同他谈谈，他却快步走着躲避孔子，孔子没能和他交谈。3楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。4、【原文】子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废

8、之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”【译文】子路