《化石吟》人教新课件(新思路修订版).ppt

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1、第四单元科学大观园16.化石吟（科学诗、抒情诗）张锋学习目标1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情；2.理清诗歌结构，训练自己合理的联想和想象；3.培养自己探索未知世界的兴趣、学习一点科学研究的方法。请你欣赏始盗龙始祖鸟化石1.少数动植物的尸体沉入海底,慢慢被沉积物覆埋2.较低层的沉积岩在遗体有机物的作用下矿化变成化石,动物遗体也硬化成化石3.岩石受到侵蚀4.地震或火山爆发化石暴露出地表积累字词根据拼音写汉字或给加点的字注音奇huànguǒ藏骸骨潜行躯壳档案猛犸悄然幻裹葱茏卓越háiqiánkédàngmǎqiǎocōngló

2、ngzhuóyuè自学指导1【朗读回音壁】（2+3分钟）朗读课文思考:1.【先知先觉】文中直接（强烈）歌颂化石的诗句有哪些？（标划原句）师生交流：啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！提示：①标准：声音洪亮；节奏明快流利、感情饱满。②诗歌四步阅读法：一读，二品，三诵、四背。2.【激流勇进】作者为什么这样赞颂化石？（提示：思考理解“高明的魔法师，卓越的雕刻家！”的比喻义。它变化了什么？雕刻了什么？找出这样的诗句品读。）师生交流：描绘出一幅幅生物进化的图画；黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。时光在你

3、脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，研究生物进化的钥匙、证据、线索1.第一层中运用连续问句有什么好处？答：增强了读者的科学兴趣和强烈的求知欲望，启发并打开了读者的思维（使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话）。自学指导2.【梳理结构条分缕晰】2.诗的第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里?答：①互相照应。第7节是对第2节的回答。最后一节回应1、2节；②使全诗结构完整，有放有收，有问有答。易知诗歌分为三层：第一层:(1－2节)通过发问,引发联想；第二层:(3－6节)具体抒写遐思的内容；

4、第三层:(7节)回应发问，照应开头。赞美科学神奇人类伟大答：达尔文以大量的化石为依据，提出了生物进化论，否定了上帝创造万物的观点。1.“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”怎么理解？自学指导3【学则须疑不耻下问】2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句？答：因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎么理解的？答：“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程

5、的写真，而把化石比作人脸，不正是地球古生物的档案吗？【没有结束的结束语】思绪不能停止，研究没有止步科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。脊椎动物的演化模式：无颌鱼类——硬骨鱼类——两栖类——

6、爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）——原始哺乳类（一支演化为象、一支演化为人类）鱼化石(艾青)动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进灰尘；过了多少亿年，地质勘察队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音