[新人教版]八年级物理_第二章_声现象_第二节_声音的特性课件.ppt

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1、复习1、声音是怎样产生的？2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？3、什么是回声？为什么女高音能振破杯子而我们的声音不能？（1）声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。（2）演示影响音调高低的因素什么因素决定音调的高低？数据记录实验结果发现：钢尺伸出桌边的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低；钢尺伸出桌边的长度越短振动越快，发出声音的音调越

2、高。归纳总结：音调跟物体振动的快慢有关，物体振动快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低。（3）决定音调高低的因素----频率定义：物体每秒内振动的次数叫做频率。物理意义：表示物体振动的快慢。物体振动的越快，频率越高。单位：赫兹，简称赫，符号Hz如果一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。认识示波器500HZ1000HZ1500HZ频率不同声波的波形图通过波形图，我们可以清楚地看到，高音调的波形更密集一些，声音的频率

3、较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。（4）超声波、次声波人耳感受到声音的频率有一个范围，大多数人能听到的频率范围从20Hz到20000Hz。超声波：高于20000Hz的声音。蝙蝠、海豚可发出超声波。次声波：低于20Hz的声音。大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都会产生次声波。超声波和次声波人类都听不见，但有些动物能够听见，而且有些动物也能发出超声波或次声波。1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。定义：把物体在每秒内振动的次数叫做频率单位：赫兹，符号：Hz2．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20

4、000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）3．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）提出问题响度与什么因素有关？探究设计实验和进行实验将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。2.响度（1）响度指声音的强弱（声音的大小）俗称：音量思考：小球在实验中的作用？该实验还能说明？（2）（3）振幅：用来描述物体振动的幅度。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫

5、振幅。（4）决定响度的因素：响度与发声体的振幅、距离声源的远近、声音的发散程度有关。物体振幅越大，响度越大；听着距发声体越远，响度越小；声音的发散程度越小，响度越大。小球的作用：借助小球被弹起的高度来反映音叉振动的幅度，这样更直观，现象更明显。观察现象：乒乓球被弹开的高度不同。用力越大，振动的幅度越大，声音的响度也越大。结论：物体振动的幅度决定声音的响度。（5）响度不同声波波形图3、音色：（1）反映了声音的品质和特色。（2）决定因素：由发声体本身的材料、结构决定。（3）不同发声体发出的声音的音色不同。音色是我们分辨各种不同

6、发声体发出声音的重要依据。“听声辨人”“判断西瓜好坏”各种乐器的声波波形图音叉钢琴长笛课堂小结巩固练习1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。音调高振动频率响

7、度响度振动幅度小5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度解释这句话的含义。6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，若船上发出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是()A.靠骨传导判断的B.靠声源的音调判断C.靠双耳效应判断的D.靠声源的响度判断的C1．一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶50m后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度？（已知当时气温是15℃）2．远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳

8、的声音比从空气中传来的声音要早3s，求火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速度是5200m/s提高练习