四年级下册集体备课计划.doc

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1、临河六小年级学科集体备课计划备课组长组内成员一、指导思想:以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。二、总体目标  通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,

2、提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。  三、工作思路:1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行一次集体备课。3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在课本上批注式备课。4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。5、坚持开展“青蓝工程”活动,促进教师们快速成长。临河六小年级学

3、科集体备课计划备课组长组内成员四、实施策略及步骤:(一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。1、备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课,提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学

4、过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,及时反思修改教案,进行三次备课。同备课组教师跟踪听课、评课。4、组内教

5、师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。

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