北师大版小学数学第二册教学备课.doc

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1、北师大版小学数学第二册教学备课第四单元有趣的图形天河区华成小学白豫虹2006年2月（一）单元教学目标1、总目标：知识技能目标1、能正确辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形并正确说出其名称。2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合，从而加深对这些图形和认识。3、会用七巧板拼图，并能说出由哪些图形组成。方法目标1、用说、摆、摸、画、拼、组合和分解的方法使学生能用眼直观判断长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。2、用直尺量边长进行比较的方法区分难辨别的长方形与正方形。3、把握体印在面上的操作方法。情感目标1、从拼图中感受数学的美，并能发挥想

2、象大胆尝试进行设计。2、亲身体验图形在生活中的普遍应用，初步体会数学与生活的密切联系。3、从小组活动中培养学生的合作精神。2、子目标：（1）子目标1【课题：认识图形】：知识技能目标1、认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、了解长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。方法目标1、通过看一看、说一说、找一找、摸一摸的动手操作活动，认识这些平面图形，让学生经历收集生活中图形及作用的过程进一步认识并体会其作用。2、掌握把体印在面上的操作方法。情感目标1、通过创设情境，激发学生的学习兴趣。2、通过打比赛，全班同学齐心协力共同完成拼图，培养学生的

3、团队精神。3、通过联系生活实际，体会数学就在我们身边。4、培养学生的想象力。（2）子目标2【课题：动手做（一）】：知识技能目标1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2、能对简单图形进行分解和组合。方法目标通过折纸辨别长方形、正方形、圆和三角形。情感目标1、通过合作学习，培养学生在相互协作、相互竞争中体验成功，获得进步。2、让学生在触摸、测量等活动中体验成功的快感和喜悦，感受学习的乐趣。（3）子目标3【课题：动手做（二）】：知识技能目标通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。方法目标通过拼七巧板辨别平行四边形、长方形、正

4、方形、圆和三角形。情感目标1、激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生的空间观念和创新意识。3、使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识。（4）子目标4【课题：动手做（三）】：知识技能目标通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形。方法目标通过欣赏和分解美丽的图案辨别平行四边形、长方形、正方形、圆和三角形。情感目标1、激发学生的学习兴趣。2、通过欣赏图案，培养学生的欣赏能力，使他们体会数学与日常生活的密切联系。（二）单元知识结构图：长方形四边形正方形平面图形平行四方形三角形圆（三）教学重点剖析1、第一课时:（1）教学重点：让学生在

5、看一看、说一说、找一找、摸一摸操作中认识长方形、正方形、三角形和圆的形状，体会“面在体上”。（2）本重点包含的要素分析：重点是使学生能一眼就区分出长方形、正方形、圆和三角形，知道“面”是由“体”得，平面图形就是在立体上。（3）与其它教学重点的联系：是后面动手操作的的铺垫，能展开活动（一）（二）（三）的前提与基础。（4）突出重点的策略：用孩子们生活中常见的物体(牙膏盒、茶叶罐、积木、小盒子等)，通过亲自动手摸一摸、画一画、印一印等方法，体会“面”由“体”得，学生在自主的探索学习中，有效的培养他们的观察能力，分析、比较与判断能力，动手操作以及语言表达能力。2

6、、第二课时：（1）教学重点：通过折纸进一步认识平面图形。（2）本重点包含的要素分析：就是让学生通过折纸、剪拼等活动进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，对它们的特征有一个鲜明的认识。（3）与其它教学重点的联系：是第一课时的展开和实际应用。（4）突出重点的策略：摸、折、剪、拼长方形、正方形、三角形和圆，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中、活动中掌握知识，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有了鲜明的认识。3、第三课时：（1）教学重点：通过七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。（2）本重点包含的要素分析

7、：①“通过用七巧板拼图的活动”就是知道七巧板每一部分的名称，用七巧板的各个部分尝试用多种方法拼出图案。②“初步认识平行四边形”，知道平行四边形与长方形的区别，能一眼就辨别出。（3）与其它教学重点的联系：是第一课时的展开和实际应用。（4）突出重点的策略：把七巧板的整体图设计成“七巧板王宫”的外观图，让学生一一观察，初步认识七巧板的组成；把七巧板的七个部分设计成七个房间，每个房间又可以设计成各种教学活动，把教材中的“说一说”、“拼一拼”、“练一练”等内容分别融入其中，利用学生乐于接受的童话故事形式将教材内容灵活地串在了一起，以极大地提高学生的学习兴趣。4、第

8、四课时：（1）教学重点：通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角